《原理》课实践教学模式的研究与实践

赵春兰

摘 要：为了适应应用型大学人才培养目标的要求，黑龙江工程学院思政部对《马克思主义基本原理概论》课实践教学进行了深入研究，从实践教学的目标、流程、内容、形式以及考核方式等方面进行了全面改革，初步建立了实践教学的新模式，并在实践中取得了一定的成效。

关键词：应用型人才培养目标；实践教学模式；情景剧；社会实践

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）09-0224-02

《马克思主义基本原理概论》（简称《原理》）课是大学生思想政治教育的重要内容和有效途径，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的作用。本文以黑龙江工程学院为例，介绍了本院思政部《原理》课实践教学模式的创新研究与实践。此项实践教学改革经过了多轮的教学实践，已取得了良好的教学效果，具有一定的推广价值。

一、《原理》课实践教学中存在的问题

（一）重理论、轻实践的传统教学指导思想

长期以来，《原理》课一直把教学的重点放在理论教学上，忽视了理论教学的基础是实践，理论教学的归宿也是实践，导致了在教学过程中，实践教学所占的比重非常小，实践教学的内容、形式以及考核方式也比较单一，理论教学和实践教学严重脱节，很难起到理论指导实践、学以致用的作用。

（二）实践教学目标不明确

在传统的《原理》课实践教学中，因为没有制定明确的实践教学目标，师生在实践教学过程中都比较盲目，教师是凭经验行事，学生是被动参与，实践教学内容的选择没有针对性、实效性，学生的实践教学成果假大空的现象比较普遍，实践教学最终流于形式。……