对高职高考英语词汇教学的反思

李丽

【摘要】 近年来随着职业教育的发展，越来越多的中职学生选择参加高职高考进入高等职业院校继续学习。英语作为高职高考的必考科目，在复习当中成为很多学生的一大难题。本文通过考察高职高考英语的词汇教学的现状，对当前的英语教学中词汇教学的方法进行反思，进而提出改变现状的做法，提高高职高考英语的备考效果。

【关键词】 高职 高考 英语词汇 教学反思

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-168-01

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一、英语词汇学习在高职高考中的重要意义

高职高考英语主要考查考生的英语基础知识、基本技能、职业活动中的英语应用能力。语法是英语语言的框架，词汇是语言的建筑材料，是阅读理解和表达的基础。如果没有扎实的词汇做基础，阅读理解和实际应用就如无源之水、无本之木。因此，在高职高考英语复习当中加强词汇的教学是十分有必要的。

二、高职高考英语词汇教学的现状

1.传统上，大多数教师更加重视语法知识的复习。通过对现在流行的复习教材的研究，大部分复习资料是围绕语法知识展开讲解，对词汇进行具体详尽的讲解的资料比较少。另外，由于课时有限，教师也很少拿出时间来讲解单词的用法。目前英语词汇教学的形式单一枯燥，主要是带读、听写、默写，缺乏创新，难以激发学生的学习热情和兴趣。

2.中职生的英语基础普遍比较薄弱，对英语词汇学习不够重视，缺乏合理的规划，学生学习词汇基本上凭自觉。……