谈用“宏观”和“微观”的思维在现代学校管理中巧以“收”和“放”

李权

【摘要】 宏观思维就是整体的、全局的、可继续的思维。宏观思维是一间学校管理的大框架及策略发展思想方向。宏观思维决定了宏观管理，办学者要全局考虑，把学校的发展、学校的内部关系、外部条件作为整体考虑，把各种因素相互作用，相互影响，形成一个全局的行为结果考量。

【关键词】 现代学校管理 微观思维

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-183-01

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微观思维是学校的管理体系及细节管理思想方法。通常办学思想是从小的方面、局部方面去研究把握。宏观思维管理一般是属于高层管理，微观思维管理是执行层的管理。宏观思维和微观思维管理构成完整的管理体系。科学地把两者相结合，在现代学校管理中如何用“宏观”和“微观”的思维巧以做到“收”和“放”呢？

一、主抓办学方向，放手具体实施

抓“办学方向”，就是要坚定正确的办学方向，抓班子、带队伍，讲规矩、强管理，重教学，培养人，出成效，树形象，努力形成更加良好的教育教学新风尚。以习近平总书记的重要讲话精神为基石，进一步坚定理想，讲政治、讲团结、讲纪律、讲廉洁，努力营造良好的教育教学环境。树立正确的人才观。要发扬团队精神，汇聚发展正能量。要不断加强师德校风建设，大力营造富有爱心、为人师表、爱岗奉献、崇善向上的校园氛围。加强教师队伍建设，全面推行素质教育，培养更多对社会、对国家的有用人才。要始终把纪律和规矩挺在前面，坚决按制度办事、按规矩办事、按程序办事，切实做到公正、公平、公开、公道。……