顺势弥补，让口头表达日臻完美

高俐

【摘 要】课堂对话中，很多学生的回答总是吞吞吐吐，有的是心理原因，缺乏足够的自信；有的则是缺乏回答的技巧，思维逻辑能力相对薄弱。为此，教师在深入实践的过程中，对他们的发言进行必要的拓展，以弥补学生在表达上的短板。本文提出要梳理逻辑，反思语言内容强化口头表达；训练心理，拓展表现契机强化口头表达；弥补方法，借助适切角度强化口头表达，真正促进学生能力的不断发展。

【关键词】梳理逻辑 训练心理 弥补方法 口头表达

课堂对话中，很多学生的回答总是吞吞吐吐，有的是心理原因，缺乏足够的自信；有的则是缺乏回答的技巧，思维逻辑能力相对薄弱。为此，教师要在深入实践的过程中，对他们的发言进行必要的拓展，以弥补学生在表达上的短板。

一、梳理逻辑，反思语言内容强化口头表达

很多学生在对话时，常常是想到哪里就说到哪里，由于缺乏语言的组织，必要的逻辑考量，对于先说什么后说什么，没有进行整体的考量；在回答问题时，常常也是语无伦次，逻辑混乱，没有先后、主次之分。这就要求教师要对学生的逻辑认知进行训练，关注问题的指向，注意问题的节点，对语言的顺序进行必要地补充描述，尝试运用关联性词语进行语言表达，或者借助于简单的提纲进行辅助性表达。

如在教学《最佳路径》时，教师设置了这样的问题：从课文的内容来看，你觉得格罗培斯是一个怎样的人？学生作答的内容相对零碎，也相对简短，只能用“认真”“精益求精”等词语进行模糊性地概括，而对人物的评价需要从不同的侧面进行深入地感知与思考。……