高职士官班《机械制图》课程分层教学模式的探究

李阳

摘 要：分层教学是保证学生都能在自身能力范围内掌握课程基础与核心知识的必要手段。针对高职院校学生的普遍性以及士官生的特殊性，探索机械制图课程的分层教学模式，目的在于让学生对制图课程产生更多的兴趣与积极性，更好地掌握识图绘图能力。

关键词：高职；机械制图；士官班；分层教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）31-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.004

“图样”是工程技术中为了准确表达机械、仪器、建筑物等的形状、结构、大小，依据相应的投影原理、标准或规定，作必要技术要求说明的图。例如，建筑业使用建筑图样，机械制造业使用机械图样，都表达了行业内涉及的相关知识、规定等，可以说是行走各行的通行证。机械制图课程是培养相关专业学生识读、绘制机械图样必修的专业基础课，旨在培养学生二维识图绘图能力、二维三维转换能力以及计算机辅助设计软件的操作能力等，是保证学生后续学好专业课的基础与桥梁。

一、分层教学的提出及必要性

根据本校学生就业企业单位反馈，学生对机械相关图纸的识读能力有待加强；教师课上学生反应情况来看，他们还是存在学习兴趣随课程深入逐步减弱，挂科率较高的问题。究其原因，除了学生自身能力（如单招生基础差、文科生专业不对口等）、随课程深入知识变复杂等，教师的教学方法影响颇大，面对不同基础、能力的学生，采用统一的教学模式，势必会存在接受能力好的学生吃不饱，中等学生吃不透，较差学生吃不了的状况。……