关于作文课的几点认识

刘垚

摘 要：近年来，由于中考作文分数提高至50分，占了总分的百分之四十，所以对作文的重视提高到了不言而喻的程度。语文组的全体同仁也在积极地想各种办法提高学生的作文成绩。在组长的要求下，大家积极地上了许多次作文研讨课。通过听课，对于作文课的教学，想说几点浅见。

关键词：作文 课程 认识

首先，在教师作文讲授时要注意讲授类型。总结起来，几乎所有老师上的作文研讨课，大致都可以分成这样几个类型：[1]

1.理论讲解课。

2.范文赏析课。

3.辅导演练课。

这几种类型的课，各有长处，也各有短处，同时也需要注意到不同的适应对象及时间。

比如：理论讲解课。通过长期的教学实践，我以为此法比较适用于高中学生或者新文体写作。高中的学生在经历了许多感性的材料浸淫后，头脑中有了许多积累，这些积累也许杂乱无章，就像古代蒙童背的诗文，虽多而不知其意，又像大学者王国维所说的治学第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，望得虽远，但茫无方向。这时的理论讲解，往往能帮助学生梳理杂乱的知识，帮助他们在层次上层次有进一步的提高。而新文体的写作，同样需要对文体的格式、方法做总的讲述，让学生了解新文体的写作要求，这时进行理论讲解也很有必要。比如遇到“托物言志”一类的文章，在写作之前一定要讲透知识点，帮助学生明确第一步务必要抓住所写之物众多特点之中的一个，然后进行及其详尽的描写，因为这个是表现作者感情的基础，第三步才是动笔写作。……