小学数学课堂练习题的设计研究

平萍

课堂练习是小学数学的一个重要组成部分，是巩固新知、形成能力、发展思维的有效途径。小学数学中的练习存在于各种课堂教学中，新课中有练习，练习课与复习课中更是以练习为主，可以说，练习在小学课堂教学中无处不在。提高练习的针对性与有效性是减轻学生负担，提高教学质量的重要保障；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；练习时学生将所学到的知识在实践中加以应用，以便教师有针对性地进行训练和指导。

新课程理念强调：数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了更好地用数学。而练习是学生应用数学解决实际问题的很好平台，练习是学生巩固所学基础知识，形成基本技能的一种重要途径。也是课堂教学的延续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。因此：

一、在设计练习时要讲究科学性、有效性，努力做到练习能抓住重点，由浅入深、层层递进

如，在教学三年级下册数学广角“例1植树问题（两端都栽）”一课时，我设计了如下四种题型巩固新知。

1.我会填：

（1）每两棵树之间有一张长椅，12棵树之间（ ）张长椅。

（2）在一条80米长的公路两边植树（两端要栽），如果每隔10米种一棵，一共有（ ）个间隔。一共需要树苗（ ）棵。

2.我会选

5路公共汽车站的全长12千米，相邻两站的距离是1千米，一共有（ ）个站点.

A.12÷1=12 （个） B. 12 ÷1+1=13 （个） C. 12 ÷1-1=11（个）

3.我会算

学校的画廊下面，每隔2米放一盆菊花，从起点到终点一共放了12盆。这个画廊长多少米？……