浅谈小学美术课程中的国画教学

冉运均

摘要：国画作为中华民族的艺术瑰宝，在近些年被广泛引入了小学美术课堂，但是在实际的国画教学中存在一些问题，主要体现在教师教学方法的单一和传统教育理念的影响，使得学生对国画没有浓厚的兴趣，缺乏学习的热情。本篇文章就简要探讨了小学美术课程中的国画教学方法，希望可以为广大教育工作者提供参考借鉴。

关键词：小学美术；国画教学

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0178-01

中华民族的传统文化博大精深，国画作为中华民族的艺术瑰宝，是需要发扬与继承的。随着国画被引入小学美术的课程中，教师在进行实际国画教学的时候，主要侧重于欣赏古画与介绍绘画工具，致使小学美术的国画教学课堂没有生机，学生的美术绘画能力没有得到有效提升。因此，教师应该结合学生的实际情况与教学的内容，创设良好的教学模式，丰富小学国画教学的内容，激发出学生的学习兴趣，提升学生的美术绘画能力和创造力，进而可以让学生的美术素养得到可持续发展。

1.国画教学的重要性

国画是我国绘画的精髓，其中凝聚了中华民族的性情、智慧和心理气质，是中华民族传统文化的重要内容。国画主要有彩墨画、水墨画、白描画、墨笔画以及工笔重彩画等，可以将诗、画、书融为一体，从而彰显着中华民族传统文化的博大精深，也体现着我国古代文人墨客的智慧。国画教学，有利于学生创造性思维的开发，有着较大的自由发挥空间，同时也是优秀传统文化的传承。小学美术教学不同于其他学科的教育教学，更加重视学生的实践能力，而小学阶段的学生拥有较强的好奇心，正是培养他们动手能力与创造能力的重要时期[1]。同时，国画教育也很好地弥补了传统教育教学中的不足，提升了学生的手脑结合能力，对学生学习其他学科具有积极地影响。学生通过对于国画的学习，不仅可以我国传统的优秀文化有一定的了解，还可以有效提高自身的美术素养，符合现阶段小学素质教育教学全面发展的基本目标。

2.小学国画模式的探究

2.1 体验美感，激发兴趣。在教学的过程中，教师可以利用简单的国画绘画技法，为学生展示国画的魅力，由此激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在上课开始的时候，用画笔勾勒出简单的水墨线条，形成学生比较感兴趣的图案，如小动物、食物等，让学生可以体会到国画的简约但又不失文化内涵。还可以通过演示调和水墨，来吸引学生的注意力，进一步让学生体验到国画的特殊魅力，提高学生主动参与的积极性，从而使学生对国画教学产生浓厚的兴趣。

2.2 结合实际，合理引导。在小学阶段的教育教学中，教师的教学开展都是需要结合学生的心智特点和能力，开展教学工作[2]。小学美术教学同样如此，教师在进行教学的时候，要结合学生的心智特点与实际能力，选择合适的国画教学内容，对于理论性比较强的国画知识，教师可以尽可能转换为通俗易懂的语言。与此同时，教师在教学的过程中，也要结合实际的生活，作为教学的载体，有效激发学生的学习热情。还有，教学中需要考虑学生的学习差异，必要时可以因材施教，确保每一个学生都能够在国画教学中得到提高，促進学生美术素养的进一步提升。

2.3 掌握技能，训练技巧。国画的学习，需要有良好的基本功底作为前提，所以教师应该重视对于学生的国画基本功的训练，主要包括在国画绘画中的握笔姿势，教师需要引导学生不断练习正确的握笔姿势，在练习中及时纠正学生的错误姿势，正确握笔姿势对于学生的国画绘画水平有着直接的影响；还有就是笔墨技巧，其实指的是在国画绘画中的用笔技巧与用墨技巧，用笔技巧主要是毛笔绘画的方法以及蘸墨的方式，用墨技巧指的是在国画绘画中，学生需要根据不同墨色的差异和使用的方法，在实际的绘画中选择合适的墨色[3]。这些教师可以通过示范教学与指导，来有效促进学生的国画绘画基本技能的掌握，为他们的国画学习奠定坚实的基础。

2.4 学会鉴赏，热爱国画。学生艺术素养提高的重要标志就是懂得鉴赏。所以，教师在小学美术国画教学中，应当重视学生的对于国画的鉴赏，这也是进一步提高国画学习的方法。教师可以再教学的过程中，通过互联网搜集比较优秀、富有代表性的国画作品让学生进行鉴赏，这样不仅拓展了学生的知识面，也提高了学生的艺术品鉴层次，有利于学的审美水平与精神境界的提升。同时，在开展优秀国画作品的品鉴过程中，也是对我国传统文化瑰宝的保护与传承，对提升小学生的民族自豪感与爱国情感有着重要作用。

结束语：国画作为中华民族的艺术瑰宝，有着丰富的内容，提升国画教学有助于小学生拓展知识面、增强创造能力以及美术素养的发展，对学生的全面、健康发展有着积极地影响。因此，教师在国画教学中，应该结合学生的特点与教学的内容，进行教学模式的优化与创新，从而激发学生的学习兴趣，提升学生的美术综合素养。

参考文献：

[1] 刘冬梅. 浅谈小学美术课程中的国画教学[J]. 戏剧之家， 2015（23）：190-190.

[2] 杨帆. 浅谈对小学美术教育的认识——中国画教学实践与意义[J]. 新课程（小学）， 2014（12）：146-146.

[3] 朱育. 浅谈小学美术国画教学[J]. 新课程（小学）， 2015（12）.