信息化技术在高职会计专业课程改革中的研究与实践

徐晓凤

摘 要 笔者在高等职业技术学校执教会计专业数年，在高职会计专业课程改革的过程中，笔者遇到了许多课程改革的问题，其中信息化技术的运用是改革的一大难题。在与其他高职教育的教师进行交流后，笔者将高职学校所出现的信息化问题进行了统计分析，找到了那些共性的迫切的问题，并对这些问题产生的原因进行追根溯源。通过自身的教学实践经验，笔者从教学课程信息化技术的运用与实践操作中信息化技术的运用两个角度提出了高职会计专业课程改革的建议。

关键词 会计专业 高职课程改革 信息化技术

0前言

在高职学生的可以选择的专业中，会计专业是高职教育学校当前非常热门的专业，高職教育学校的会计专业课程的教学已经跟不上时代发展的要求。其原因是社会对先进知识需求的加强，学生对理论与实践教育需求的指数增长，传统的会计专业高职课程体系已无法适应当前日益增长的服务需求，因此高效教学，与时俱进，不断进步，已然成为高职会计专业课程设置在新时代的要求。怎么进行会计课程的改进？向哪个方向进行改进？是我们所有高职会计专业老师需要思考和解决的。

1信息化技术在高职会计教学的重要性

当今的社会是信息化的社会，人们的日常生活早已无法离开信息化技术所带给我们的便捷，这就催生了各种会计信息化技术的蓬勃发展。我国当今的会计机构数量庞大，竞争激烈，各企业争相在提升工作效率，降低劳动成本。而提升工作效率，降低劳动成本的重要途径就是不断改进会计工作模式，从最初的纸质化工作程序，转变为信息化操作模式，以此来降低人工成本，提升企业做账效率，尤其是可以避免纸质工作带来的月末结算工作量巨大的问题。加强信息化技术在高职会计专业课程中的应用，是高职学生提升会计技能，增强竞争力的必经之路，也是学校提升教学水平，改善教学质量的必经之路。

2信息化技术在高职会计教学改革的主要难题

2.1教师对信息化技术在会计教学中的应用经验少

在笔者的各地走访过程中，笔者发现，各地高等职业院校的会计教师对于当前十分重要的会计信息化课程的教学没有清晰而明确的方法。很多老师的教学都会出现内容错误，或者教授内容过时的现象。教师们教了很多年的传统的会计学，他们的教学方法通常都是针对那些传统的初级会计，中级会计的，这种方法直接运用在会计信息化课程的教学上，可能就达不到应有的教学目的。再加上很多老师自己的学习模式还仍旧是原来的通过书本来学习，老师对于当前先进的信息化系统一知半解，对于电脑的操作还不是很成熟，这就为教学带来了巨大的难题。

2.2高职会计专业的会计信息化课程安排不合理

目前，我国高职的会计信息化教学国家标准尚未确定，每个学校都会按照各自教学老师对专业的理解以及当地对人才的需求来确定会计专业的教学课程安排，因而导致了衔接课程的多样化，由于每一届的学生来自不同的地区和毕业学校，其中，中职的教学课程相差很大，很难针对性的进行课程的安排，因而造成了教学质量的降低。并且由于各地教学深度的不同，不同课程教学课时的长短不同，高职教育也很难把握教学的深度，不是过于简单就是过于复杂，不利于学生对知识的掌握。当知识点过于简单时，学生的专注度就会下降，课堂的参与度也会下降，无法提高学生们的知识深度，浪费了学生的时间。当知识难度过高时，会挫伤学生的学习热情，学习的积极性就会降低，甚至出现逃课的现象。

3信息化技术在高职会计教学改革中所遇问题的解决方法

3.1加强教师培训

现如今，加强教师培训，强化教师的职业技能，让教师树立终身学习的观念已是发展的必然要求。不断强化会计教师的实践能力，让他们积极热情的投身工作也是我们改革的潜在方向。由于事业单位人员更迭速度慢，就导致了教师素质停滞不前，因此，就需要不断的对教师进行技能培训，指导他们适应新时代的要求，并建立考核机制，对于无法胜任工作的人员，需要进行岗位的调动。同时，还要建立起互助机制，将年轻教师与年长教师进行组合，发挥年轻教师的活跃的思维与较强的接受能力，同时发挥老教师的丰富教学经验，以此来加强整个教师团队的素质。

3.2课程安排要控制授课速度与难度

高职会计专业的会计信息化课程要从慢速度开始，渐渐提升授课速度。比如，在讲授会计软件实操的专业课时，课程的开始，老师要带领学生对会计程序进行一个较慢速度的指导，给提升课程一个缓冲的阶段。在预热授课中，要教学生们自主学习的方法，通过这两种办法，来将学生们参差不齐的学习水平拉到一个起跑线上。在课程的进行时，要关注同学们的学习状态，针对大部分学生的学习情况调整授课速度。在奠定了基础知识后，要空余一段时间给基础薄弱的同学进行课后的自我学习，接着，就需要开始进行一定深度的做账教学，以此来加深学生对借贷分录的理解与掌握。其他的核心课程如计算机原理，就需要在夯实基础后再进行课程的拔高，由此就要求课程的进度要合理，基础与提高之间一定要有空余期，来帮助学生理解知识，掌握知识。

4结语

会计专业在当前的教育体系中越来越重要，尤其是在我国目前发展非常迅速的地区，高职会计专业的会计信息化课程是学生进一步提高专业能力的必经之路，加强高职会计专业的会计信息化课程安排的合理性可以显著提高我国的高职会计专业整体水平。同时，促进高职会计专业的会计信息化教学体系的完善也是我们国家教育进步的必然要求。只有解决好信息化技术在高职会计专业课程改革中的所面临的问题，才能真正提高我国的高职会计专业的教育教学质量。