核心素养教学在小学语文中的作用

胡海平

摘 要 随着基础教育教学新课程改革的持续深入推进，以学科核心素養培育为主要教学目标的新一轮学科教学正在全面推广之中，这对于有效促进和优化小学语文学科教学具有不可忽略的作用。本文紧密围绕核心素养语境下的小学语文学科教学改革与优化这一特定主题，立足一线教育教学实际情况，结合本人具体的教学经验，重点阐述核心素养教学在小学语文学科中的作用这一命题，同时简要论述核心素养在小学语文学科中的融合路径。

关键词 核心素养 小学语文 教学 作用

近年来随着国家在基础教育教学领域中持续强化新课程改革，学校学科教学从多个层面和领域实现了历史性的优化与更新，这是我们做好新时期基础教育教学改革与优化工作的坚实基础。而就当下的基础教育教学而言，在教学改革持续深入推进的背景下对于学生核心素养的培育逐渐引起了教育界的高度重视，新一轮基础教育教学新课程改革就是以培育学生的核心素养为基本价值诉求的，可以说核心素养是包括小学语文学科在内基础教育教学阶段各学科教学改革的显著特征和总体要求，这样的角色定位是由核心素养的基本内涵和独特价值决定的。众所周知，我国自上世纪七八十年代就逐步开始了基础教育教学阶段各学科的教学改革，期间积累了宝贵的经验，而这次以核心素养为主要教学目标的新一轮教学改革实际上是对以往教学改革经验的全面总结与升华，具有丰富的基本价值内涵和独特的现实意义，是当下小学语文学科教学改革的基本指导理念。本文以下将紧密围绕核心素养教学在小学语文教学中的作用这一主题，重点从几个层面展开具体的阐述。

（1）基于学生核心素养培育的小学语文学科教学具有丰富的教育教学理论和较为独特的运行模式，是有效提高当下小学语文学科的重要途径。

如前所述，我国的基础教育教学前后经历了将近三十多年的优化改革探索，期间有成功的尝试，同时也有失败的教训，而此次以学科核心素养为主要教学目标的新一轮学科改革浪潮是对于以往改革经验的全面总结，其中蕴含着一代国人的智慧结晶，具有丰富而科学的教育教学理论作为基础，理应成为指导基础教育教学阶段各学科教学改革的基本理念。小学语文学科在小学整体教育教学体系中扮演着重要的角色，对于学生的健康成长具有重要的意义，是培养小学生基础文化素养和思维方式的重要途径，因此在小学语文学科中积极践行核心素养教育是持续推动学科教学的客观需要，也是必经之路，有利于新时期小学语文学科的不断发展。

（2）基于学生核心素养培育的小学语文学科教学是学科践行新“育人”观念的客观需要，有利于学生个体的持续发展。

随着新课程改革的持续深入推进，指导学科教学的基本理念在发生必要的调整，过去传统的小学语文应试教育环境下学科教学的主要目的是提高学生的考试成绩，对于学生的素养与能力层面没有过多的关注，而当下以核心素养为教学目标的学科教学则重点突出和强化了对于学生核心素养与综合发展能力的高度重视，小学语文教学不仅仅要让学生掌握基本的语言表达能力，同时还要为学生的成长和发展做相应的引导和帮助工作，语文教学一定意义上逐步在为了促进成熟而完善的“人”而存在，这是当下小学语文学科改革与发展的重要方向，同时也是学科教学积极践行新“育人”观念的客观需要。

（3）基于学生核心素养培育的小学语文学科教学是新时期强化民族传统文化与学科教学有机融合的必然途径。

传统文化是我国最为重要的文化遗产之一，而对于传统文化的价值与意义在近年来得到了高度的重视和关注，国家从战略的高度上提出了“文化自信”的口号，在这样的时代背景下小学语文学科需要承担更多的责任，要通过持续地教育教学创新帮助学生在幼小的心灵深处播撒上传统文化的种子，这是新时期学科教学的全新命题。以往较为传统的小学语文应试教育教学模式突出的是对于学生成绩的提高，同时整体课堂教育教学的形式是单一而死板的，教师是教学活动的主体，学生完全处于被动接受知识的地位，这样不利于学生从更高的层次上学习和理解语文，不利于学科教学的健康可持续发展，而以核心素养为主要教学目标的新一轮教学改革则强化对于对于学生素养与能力的重视，同时在教育教学形式、教学考核评价机制等层面上都有相应的优化制度设计，这有利于小学语文学科教学质量的持续提高，更有利于小学生以更加高效的方式和更加科学的形式展开语文学科的学习，为以后学生学习和领会传统文化打下坚实的基础。