指导课外阅读，促进课堂教学

张娣

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0085-02

现代教育正由认知教育、知识运用能力教育向全面加强素质教育转化。社会对人才的需要也越来越偏重德才兼备、具有健康心理素质、较强的社会实践能力的人。因此，在当前知识经济时代如何造就一大批适应社会需要的全面發展的高素质人才，成为摆在我们整体教学工作中的一个暂新的课题。“千里之行，始于足下”，我认为在当前的教学工作中，首先应由小学抓起，尤其注重抓好小学课外阅读活动是当前全面实行素质教育较为有效的重要途径。从教育对象看，当前国家教育部门编印的大多数课外读物集使小学生完善自我、铸造个性的确大有裨益。根据笔者20多年的小学教学实践，本文试就如何对学生选择阅读读物进行指导以及完成阅读后的实践活动进行初步探讨。

一、引导学生择优阅读，全面提高学生素质

我认为，给学生选择课外读物是教育者极其重要的任务。要因人制宜，因材施教，给学生选择的课外读物要符合小学生的特点及发展水平，因为只有如此，才能进一步促进他们的发展，才能进入他们的精神世界。“近朱者赤近墨者黑”，要净化小学生的课外读物，让每一本优秀的读物都能在学生的脑海里留下深刻的印象。而要达到上述效果，我认为教师必须指导学生选择阅读优良读物，根据20多年的小学语文教学实践，我认为，教师应从以下几点着手指导学生阅读：

（一）将讲读教学与课外阅读真正牵手