合作学习下的初中生物教学实践分析

韦杏堂

【摘要】合作学习是一种新的教学策略以及理论，在教学小组为单位组织教学，学生和教师之间彼此沟通协调完成。同时要以小组整体表现为依据进行教学奖励，也是一种新的教学方式。这种教学方式符合自主探讨、合作交流的新要求。这样可以让学生在生物课上养成主动参与、认真探究、获得新知识的能力。

【关键词】生物 合作学习 模式

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0149-02

前言：

合作学习是在新课程背景下新的教学方式，改变了传统教学方式，构建出学生主体课堂。借助学习共同体知识以及生活经验，不断丰富学生个性化思维，通过这种方式为学生自主学习提供重要支持。现在主要分析合作学习在初中生物教学中的重要性，以及基础，探讨合作学习在初中生物教学中的有效策略。

1.合作学习在初中生物教学中的重要性

新課标中对传统知识传授方式提出新的要求，教学中不仅要为学生教授教学知识，同时要重视学生的创新能力和学习能力。和知识传递不用，学习能力发展中要学生自主性参与到课堂中，构建知识网络。初中学生在学习中生活经验和知识储备较少，单个学生很难完全解决学习中的问题，在学习中要建立好共同体。学生小组为单位进行学习，利用同伴之间不同的知识基础和思维方式，促进学生进行个体学习。知识在碰撞中会产生新问题和思想，这些便是创造能力发展的基础。合作学习能够改变传统知识接受状态，学生能够自由发表观点、想法，自己收集资料、分析问题、解决问题，这样学生能力得到提高。……