高职BIM教学中存在的问题及对策

张正林

【摘要】BIM技术是在二维图形技术上发展起来的集成了各种信息的多维模型技术。随着政府层面大力推广，BIM技术在国内得到了较快发展，部分高职院校相继开展了BIM教学，但教学中普遍存在课程建设滞后，师资力量不足等问题制约着BIM教学的开展。笔者结合自身在BIM教学中的一些思考，提出了在现有课程体系下解决问题的一些对策。

【关键词】高职 BIM教学 问题 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0244-01

1.引言

BIM技术是在以CAD为基础的二维图形技术上发展起来的集成了各种信息的多维模型技术，具有特性信息的数字化承载和可视化表达等优势。BIM技术贯穿项目的全寿命周期，各参与方和各专业之间能够交换与共享信息、协同工作，实现项目全过程的精细管理，减少建设中的“错、漏、碰、缺”现象，促进建筑生产方式变革，提高建筑生产效率。

2.高职BIM教学中存在的问题

2.1 课程相对滞后

现有课程体系没有太多地吸纳进BIM课程，要么跳出現有课程体系，新设BIM专业，重建课程体系；要么受限于现有课程体系，导致开设的BIM课程课时不足，学习难以深入。

2.2认知存在偏差

BIM技术在国内的应用还不成熟，不少人片面的认为BIM技术不过是将二维图纸变成了三维模型，教BIM就是教学生建模，而忽略了对BIM 技术本质和精髓的教育，对BIM技术认知存在偏差将影响BIM技术的推广应用。

2.3缺乏师资和教学资源

学校作为培养BIM人才的摇篮，现阶段也陷入了缺乏师资和教学资源的尴尬境地。……