开展走教帮扶活动扩大农村小规模学校优质教育资源

李建军

摘 要：针对农村小规模学校的现状，以走教帮扶的形式提升农村小规模学校的课堂教学和教学管理水平，促进教师专业发展，丰富校园文化生活。

关键词：走教帮扶；农村小规模学校；教育资源

农村小规模学校由于其特殊的地理位置，形成了其学生数量少、教师数量少和教育资源短缺的现状。为了有效解决农村小规模学校优质教育资源紧缺的现状，宁县乡镇学区坚持区域教育一盘棋，以乡镇为单位，实行强校帮扶弱校、骨干教师走教等措施，尽最大努力均衡乡镇内教育资源，让偏远地区的农村小规模学校得到最大限度的发展，实现了教育均衡发展上“一个都不能少”。

一、把脉课堂教学，提升课堂教学水平

课堂是对学生进行教育教学的主要渠道。农村小规模学校的教师大多是一人兼代几门课程，教师每天疲于应付，只能负责把主要学科的课程上了，而无暇顾及课堂教学的效率和艺术。长此以往，致使课堂教学效率低下，影响了学生的全面发展和教学质量的提升。对此，宁县乡镇学区坚持把提升课堂教学水平作为走教帮扶的首要任务，通过多种举措提升农村小规模学校课堂教学水平和乡镇内其他学校同步提高。上好示范课，在乡镇范围内每门学科、每个年级遴选若干名骨干教师，组成走教名师工作队，根据自己的特长精心准备课程，有计划、有组织地赴农村小规模学校上示范课，树立课堂教学典范；评好公开课，让农村小规模学校每学期选派若干名老师上公开课，组织本乡镇内的骨干教师进行听评，肯定成绩，弥补不足，促进青年教师快速成长；……