浅谈从“基本课型”到上好一堂课

摘 要：本文通过对一堂好课的理解，结合教师在组织开展教学中，常规、通用的一些基本环节即“基本课型”进行分析，论述了“基本课型”与上好一堂课的关系，以及以“基本课型”为基础如何上好一堂课。以促进教师特别是年轻新教师更好的把握一堂课的基本教学环节，思考一堂课的构架，更快的提高新教师的课堂教学把控能力。

关键词：基本课型；课堂；好课

一、关于“基本课型”

近几年来，我院中职实施了新教师“基本课型”的过关考核，以促进新教师更好的把握一堂课的基本教学环节，思考一堂课的构架，更快的提高新教师的教学把控能力。

所谓“基本课型”是指教学中，教师组织和开展教学，常规、通用且必须的一些基本环节，主要包括考勤、复习、新课导入、新课讲授、课堂练习、点评、总结、作业等，在每个环节中又提出了相应的要求，比如复习的一般时间控制、怎样用更好的方式引入新课、新课的目的目标等。

在参加听课考核的过程中，发现有不少新教师，在如何充分利用好这些基本环节为线条，去认真构思一堂课的架构认识还不足，在教学实施的过程中，还存在一些这样那样的问题。因此，以“基本课型”为线条谈谈其与上好一堂课的关系，或者说“基本课型”在上好一堂课中的作用，以帮助新教师提高认识，提升教学能力，增强教学效果。

当然，上好一堂课，对教师的要求远不止仅掌握好“基本课型”，以学的主体来说，不同的对象，不同的教学层次，不同的专业对教师都会产生上好一堂课的不同标准；……