教儿子如何当“领导”

丁迎新

儿子一上初中，就当上了班长。儿子很认真，对于老师交代的事，不折不扣地完成，至于付出了多少时间和辛苦全部忽略不计。这是锻炼儿子的好机会，我全力支持，只是偶尔提醒一下他，别忽视了自己的学习。毕竟，学习上的榜样力量是当好班长的基本要素，如此才能具备说服力和影响力。儿子说：“爸爸，你放心吧，我可不想被同学们小看。”

时间不长，儿子找我了，一副吞吞吐吐的样子。我开玩笑说：“我们的班长大人也有犹豫的时候呀，男子汉大丈夫顶天立地，有什么不好说出口的呢？”儿子这才开口说：“和同学们闹矛盾了，他们都不理我。”我说：“是吗，你可知道是什么原因？”儿子说：“可能是我太不徇私情了，就连我最要好的朋友王浩上课讲闲话，我都记录下来报告给了老师。”

我笑了，也大致明白了事情的原委。我说：“这样吧，我先给你讲讲我在部队当班长时的故事，看对你可有什么启发。”

部队大多是以连为基本单位进行训练、生活，除了炊事班，九个战斗班每时每刻都处在竞赛的状态。各种课目训练、阶段考核、军人仪表、内务卫生和后勤管理等，就连平时吃饭、集合、唱歌和喊口号，都会随时随地进行比赛。我们一个班有九个人，一个班长，一个副班长，其他都是兵。作为班长压力大，光自己本事过硬不行，还得把本事传授给班上的每一个兵，让整个集体出类拔萃。

问题来了，不是每个兵的身体素质和接受程度都很好。我才当班长时，好胜心强，有点急躁，便对总是拖后腿的几个兵有些狠——训练强度加大，休息时间加班加点，甚至带有惩罚的性质。有的兵受不了了，耍无赖，消极应付。还有一个兵直接跟我顶撞起来，我发了火，动手打了他。

指导员找我谈心。一番交流，我知道了自己的症结所在。从那开始，我改变了自己的做法，慢慢心平气和起来，把一张严肃的脸变为笑脸，和大家谈家常，开玩笑，多娱乐，和大家交心，把他们当作兄弟相处。在训练上，变强制性要求为激励和引导，激发他们不服輸和力争上游的动力。

儿子说：“可我们班很多同学就是不自觉，怎么讲都不听。我只有告诉老师。”

“你们同学之间是平等的，班长不是领导，只是上传下达的传声筒，是为大家服务，不具备管理的职责和功用。有时候代行老师职责，不是说就非要以老师的资格来管大家、教训别人，要讲究方式方法。”我开始直截了当地点醒他。“比如，某个同学自习课时喜欢讲闲话，你可以这样试试。说老师让交代一项任务给他，必须在自习课内完成。他一旦忙了起来，还有空闲讲闲话吗？下一次，你就可以虚拟一个表扬给他，说老师暗地里来查看过，说你一堂课都没讲闲话，表扬你了。时日渐久，他会不会慢慢改掉讲闲话的坏习惯？再比如，每个同学难免都有犯小错误的时候，老师是交代你认真记录，然后交给老师，你能不能变客观记录上报为私下提醒呢？上报和提醒的目的都是帮助同学进步和改进，哪一种效果会更好？显而易见。例如：配合一下我的工作，可好？注意一下你的形象哟，只差那么一点就完美了。你在我心目中的形象，不是这样的呢。无论哪一种说法和做法，多些灵活性地幽默应对，多些智慧和技巧，只要本着尊重和友好的原则，避免生硬和对立，相信效果肯定会大不一样。”

儿子答应试试。事后，我又特意在网上找一些演讲竞赛节目，和儿子一起看。还推荐儿子看一些情商和心理学的书籍，鼓励儿子多参与集体活动，多帮助同学，融洽关系。心灵上的距离近了，相互间的话语接受程度自然也就有了改变，即使是稍稍带有管理性质的行为，也就少了反感和对抗心理，何愁当不好班长这个“领导”呢？

时间不长，我看到儿子脸上露出了喜色。我知道，他已经取得效果了。