高职院校大学生党建工作面临的问题及应对策略

欧阳忠发

摘 要：近年来，我国高等职业教育如雨后春笋般发展，为中国实现现代化建设培养了大量的技术人才，为中国高等教育大众化做出了卓越的贡献；为我国“十二五规划”的顺利完成到“十三五规划”的成功实施、两个一百年奋斗目标的顺利实现做出了不可磨灭的贡献。新形势下，高职院校的大学生党建工作也面临着许多难题，面对这些问题，高职院校大学生党建工作如何开展成为高校党建工作中的一大难题。鉴于这些难题来源于多方面的原因，相应的解决策略也需要对症下药，以期将这项工作切实地落到实处。

关键词：高职院校大学生党建工作难题应对策略新媒体

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）06 — 0046 — 03

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化做出了重要贡献；丰富了高等教育内涵，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。〔1〕随着我国社会经济、文化、科技等的不断进步，高职院校承担的责任越来越大，责任越大，学生思想工作的要求也就越高。面对当前的新形势，抓好高职院校学生的思想教育工作的关键在于分析原因、理清党建思路、创新党建工作方法。

一、高职院校大学生党建工作影响因素

（一）学校层面

1.学制设置短，增加了学校党建工作的难度

高职院校多数都采取“2+1”三年制模式，前两年在校学习，第三年在校外实习。相对于综合类本科院校来讲，高职院校学生在校学习时间压缩，更多关注专业知识与技能的学习，无多余时间关注党建方面的信息。另外，他们经历从递交入党申请书→所在党支部审核→党校培训→转为积极分子→转为预备党员→转为正式党员这几个阶段需要三年多的时间，他们大三学年进入实习，这增加了学校对学生党员的后期管理难度。

2.大学生党校培训时间、方式、以及党建工作队伍的差异

学习紧、任务重、压力大、时间少是对于高职院校大学生党校培训这块面临的一个难题，各类高校对于优秀团员进入党校学习规定的时间可能不太一样，有的高校可能是培训八九天，有的则是让学生在网上注册学习，提交心得体会论文和考试合格就可以获得结业合格证。

为顺应社会的发展形势需要，作为高校党建工作者需要具备较高的理论素养。但很多高职院校的大学生党建工作者是由青年教师或是辅导员承担，他们自身事务繁杂，对于大学生党建工作力不从心。另外，诚如有的学者所指出的那样，随着现在大学生教育不断地大众化，随着有入党意愿的学生和学生党员人数的逐年增加，从事党建工作的队伍力量严重不足，直接影响了工作成效〔2〕。

3.学校开展大学生党建活动的机会少

培养党员的先进性和纯洁性不是光靠理论学习或是理论方面的考试就能完成，还得靠将理论与实践相结合。高职院校因学生在校学习时间短又必须完成繁重的课程教学任务，学校开展大学生党建活动必须充分考虑教学任务和学生空隙时间。另外一方面，高职院校的学生课程学习面临着时间紧、任务重、压力大，也难以抽出时间和集中精力主动参加党建活动和主动创新性地开展多形式党建活动。

（二）学生层面

1.知识沉淀有所不足

学生的层次在一定程度上决定了学生的自律性与学习能力。高考虽说不能说明多少根本性的问题，却也可以说是一个分水岭，知识储备相对丰富些的学生几乎都倾向于选择更好的院校，许多有理想，但是没能在高考战役中正常发挥的学子则要么选择进入高职院校要么是踏入社会。当然，也并不是说进入高职院校的大学生党建工作相比本科院校就更难开展，知识沉淀不足会影响他们的自律性与学习能力，这增加了高职院校大学生党建工作的难度。

2.思想认识有待提高

学生的思想认识方面的问题一个典型的体现就是对入党的认识不够明确，造成入党动机模糊不清。当前，我国大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。但在快速发展的社会主义市场经济和对外开放条件下，各种思想文化相互激荡，大学生思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，受到各种思想文化的影响明显增多，部分大学生还存在一些较为突出的思想问题。〔3〕有的大学生受到同学和家长影响，存在攀比心理；有的大学生入党是受他人影响，对党的本质和宗旨缺乏正确的认识；〔4〕还有的大学生则是纯粹的为了就业或是自己将来才选择入党。但只要是入党动机不纯都会影响大学生党员思想的进步。

思想认识方面的问题还体现在对党的理论学习动力不足。德国心理学家勒温认为：“人的心理和行为决定于内部需要和外部环境的相互作用，当人的需要未得到滿足时，会产生内部立场的张力。人的行为取向取决于内部立场和环境力场的交互作用，而起主要决定因素的是内部立场的张力。”〔5〕高职院校的部分大学生通过团组织推优→辅导员推荐→党校学习，个别在深入党校课程学习时心不在焉，甚至在党校结业考试中连党的最基本的理论都不记得，学生存在着“专业知识学不完，作业多，无时间和兴趣背党的理论。”可见，党建工作中大学生对于党的理论学习动力不足成为党建工作开展的一个难题。

3.当代大学生自我定位有所不明

这个方面的问题主要表现在学生对自我的认识不准，刚经历高考后选择就读高职院校的学子，他们对未来想学的专业本身、专业未来发展及专业社会就业压力都不是很了解，对于专业的选择多数是听从家人或亲朋好友的建议，自身没有根据自己的擅长、兴趣与未来职业规划选择最恰当的专业，这就会导致有的学生在校期间会放任自己、虚度光阴，有的学生则看似在努力，实则找不到正确的学习方向和人生短期、长期目标，当代大学生的自我定位不明会影响他们入党与否的定向。

（三）社会层面

随着社会的不断发展，科技的不断进步，网络时代的到来，网络信息化已经贯穿到我们各行各业的发展中，成为社会快速发展的必然趋势，影响着大学生的思想观念和行为方式。〔6〕在这样的背景下，互联网就理所当然地成为了“西方价值观出口到全世界的终端工具”。〔7〕如何在新媒体环境的快速变化及影响之下做好党建工作不断成为高职院校大学生党建工作面临的重大难题。

二、应对策略

（一）加强党建工作者队伍自身修养

作为教育者必先受教育，先努力做到穷理、正心、修己。高校的党建工作者自身必须加强党的基本理论学习，系统地掌握马克思主义基本理论，深入学习党史、特色社会主义、中国梦及习近平总书记系列讲话精神，做到先学一步，学深一层，学实学透，自身形成广阔的理论视野、扎实的理论功底，学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察和解决问题。还有，作为党务工作者必须要认真学习及掌握党员发展的程序，做到严格把关，控制和提升质量。

（二）加强大学生党务工作队伍建设

高职院校的大学生党建工作一般由少数的年轻老师或辅导员担当，这些老师事务繁忙，尤其是辅导员越来越专业化之后，辅导员整天忙着做学生的事务性工作。既是专职辅导员，其主要工作应该是跟着习总书记提出的做好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的核心思想走，在做好学生思想政治工作方面下功夫，再大力做好党建工作。只有加强大学生党建工作队伍的建设，才能引导更多的优秀大学生青年党员投身到社会主义建设中去，为我们国家两个一百年奋斗目标做贡献，为社会主义的建设做好服务。

（三）健全培养机制，提升入党积极分子的积极性

针对高职院校的“2+1”三年制模式，党建工作面临时间短、任务重、压力大、难管理等重大难题，我们应该根据学生的年级特点，分批次的对入党积极分子作早安排、早教育、早规划。对于特别优秀的发展对象，可以缩短其党校学习时间，另辟蹊径以其他形式推优和考察，缩短周期利于党员的发展与管理。但这方面我们必须要以健全管理机制为前提，争取做到三名及以上党员成立支部以加强管理及做好后期党建工作。

（四）开展多形式党建活动，增强积极分子的党性修养

青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，更要行万里路。高职院校的党建工作应以多种形式让积极分子把所学的党的理论运用于实践，比如开展党的理论相关辩论、社会热点辩论、社区服务等丰富的活动，这样的丰富活动不仅能提高优秀党员青年的党性修养，还可以提升他们的积极性。

（五）对不同学生实行分层教育

五四青年节，习主席去北京大学听学生朗诵《沁园春·长沙》，与哲学家汤一介促膝长谈，座谈时指出要让青年学子“扣好人生的第一粒扣子”。在新生入学时，结合入学教育进行入党的启蒙教育。借助新生对于学习的热忱，认真开展现代中国国情教育，帮助学生对中国为何选择走社会主义道路有更加充分的认识，正确的认识到中国共产党对于新中国的意义，教育学生要信任共产党，并积极向党组织住靠拢。〔8〕针对大二的党建工作，可以建立学习型的党支部、生活型的党支部、学生公寓党支部，再辅以党务工作者的相关培训以达到提高大学生党员同志们的积极性、较为优秀的党员形象，处处起到模范作用，端正大家的入党动机，在学生中形成一种人人都想向党看齐的良好氛围。

（六）加强学生理想信念教育

习主席在杭州G20峰会上所说：“没有人会直接给你荣华富贵，只有送你机会和平台，现在这个时代什么都不缺，缺的只有像鹰一样的眼光，像狼一样的精神，像熊一样的胆量，像豹一样的速度。只要你讲诚信，懂感恩，成功一定属于你！平台、商机、机遇，抓住就是你人生的财富。机会从不等待一切犹豫者，观望者、懈怠者、软弱者，只有与历史同步伐，与时代共命运的人，才能赢得光明的未来！”〔9〕相对于本科院校的学生来说，高职院校大学生较为缺乏理想信念，在党建工作中应培养优秀大学生党员对大到党、社会主义道路、中国梦的实现，小到对实现自身在社会中的价值这两方面的理想信念教育。

（七）创新大学生党建网络新手段

新媒体的开放性促进了高等学校大学生党建工作的透明化。〔10〕新媒体的开放性使任何个体都可以通过互联网，以点对点或者是点对面的方式发布并传播信息，这将高等学校党建工作和党建工作者置于广大学生党员监督的阳光下，也拉近了大学生党员与党建工作者之间的距离，这有利于高等学校大学生党建工作的开展。〔11〕在新媒体变化环境下，高职院校可以建立党建网站，开展以活动图片、实践视频、文本等多种形式贴近大学生生活实际的网上教育。除此之外，我们还可以通过QQ、微信、微博、电视、APP等多种方式加强党建工作中的主客体良性沟通。

习近平总书记对高等教育的定位有一个全新的表述：为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这是最大的实际，也是办学的根本。我们国家的西部大开发、农村脱贫攻坚任务、乡村教育、医疗等方面的发展，都得靠高等院校做好大学生党建工作，培养出优秀大学生青年党员扎根到各个岗位，发挥引领作用。

〔参 考 文 獻〕

〔1〕杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程〔M〕.北京：高等教育出版社，2006：15.

〔2〕〔德〕库尔特·勒温·拓扑心理学原理〔M〕.杭州：浙江教育出版社，1997：18.

〔3〕〔美〕安德鲁·查德威克.互联政治学，互联网政治学：国家、公民与新传播技术〔M〕.北京：华夏出版社，2010：34.

〔4〕李开复.微博——改变一切〔M〕.上海：上海财经大学出版社，2011.

〔5〕谢云秀，周瑜.高职院校大学生党建工作探索〔J〕.泸州职业技术学院，2015，（04）.

〔6〕马宛萍.浅谈大学生党建工作的问题及应对策略〔J〕.前沿阵地，2016，（03）.

〔7〕朱锡中，王玉平.网络化背景下大学生党建工作创新研究〔J〕.时代研究，2016，（05）.

〔8〕胡凌燕.加强高职院校大学生党建工作的策略研究〔J〕.成才之路，2016，（07）.

〔9〕赵忠伟，丁立华.新媒体环境大学生党建工作创新与发展〔J〕.沈阳农业大学科学报，2016，（03）.

〔10〕教育部关于全面提高高等职业教育教

学质量的若干意见，教高〔2006〕16号.

〔11〕习近平在杭州G20峰会上的发言〔EB/OL〕.http：//www.xinhuanet.com/world/2016G20/.

〔责任编辑：谭文富〕