浅析小学数学乘法口诀的教学技巧

陈慧秀

【摘要】新课标要求，乘法口诀是小学生重点基础知识之一，因此要求同学们熟记乘法口诀表，而且在小学数学的课堂中，老师还需要多多关注孩子们的学习行为习惯，让孩子们在学习乘法口诀的过程中发现学习的乐趣，培养学生们自主学习的好习惯，从而让学生在课堂教学中能够熟记并且能够熟练应用乘法口诀。基于此，对小学乘法口诀的教学方法进行了研究，并提出了具体的应用技巧。

【关键词】小学数学乘法口诀教学技巧小学阶段是开发智力的一个关键阶段，乘法口诀是打开小学数学魅力的大门，也是小学生数学学习的基础之一。它对于后续的学习计算非常有帮助，是小学生必须要熟练掌握的知识点之一。作为小学数学老师，一定要高度重视乘法口诀方面的教学，让小学生们知道乘法口诀的重要性，认识到乘法口诀对于以后的学习计算的重要性。通过乘法口诀的学习，可以让学生能够爱上数学的学习，能够真切地知道数学其实就在于实际生活中。

一、通过有趣故事帮助小学生理解掌握乘法口诀

乘法口诀是整个小学数学学习过程中的一个基础性数学知识，现在许多小学生虽然可以背出乘法口诀，但是更多的都是将乘法口诀当成语文古诗词来背，根本没有理解乘法口诀真正的含义，不知道如何运用。而且现在孩子们的学习任务偏重偏难，很难让孩子拿出多余的时间来学习乘法口诀，这样就造成孩子课上听不懂，课下又没有好的方法来巩固，造成不会的知识越积越多。这是现阶段的数学乘法口诀中存在的突出问题。在小学数学人教版中，这部分内容出现在二年级的上册。小学二年级也就七八岁的年纪，对待现实的生活也不容易理解，但是对一些比较理想的童话世界比较喜欢，喜欢追求那種生活，认为生活就像童话世界那样，因此老师可以在教学乘法口诀的时候，借助童话故事打开同学们的思想，也让数学原本的枯燥场面变得更加的充满趣味性，从而调动学生学习乘法口诀的积极性。比如猴子摘桃，有6个猴子给猴王摘桃，如果每个猴子摘一个桃子，那么猴王就有6个桃子，如果每个猴子摘两个桃子，那么猴王就有12个桃子，如果每个猴子摘三个桃子，那么猴王就会有18个桃子了……这样就可以帮助孩子们通过故事等手段来理解乘法口诀的隐藏含义。

二、引用俗语，帮助小学生们加深印象

现阶段，孩子们的思想都成熟的比较早，在日常的生活中，或多或少的受到大人以及身边朋友的影响，对于一些正规的语言并不怎么感兴趣，反而是对一些俗语等比较感兴趣，孩子们通常比较关心电视剧，动画片上的语言，会模仿他们讲话，甚至一些孩子还会模仿他们的动作。有这一个大前提，小学数学老师在讲乘法口诀这部分内容的时候，可以充分利用外部环境，引用影视剧或者动画片上的人物，为孩子创设情境，来学习乘法口诀。

例如，西游记大家一定都不陌生，里面孙悟空的形象更是经典中的经典，小学数学老师就可以举孙悟空的例子来帮助孩子们理解乘法口诀。比如，孙悟空会72变。那么72是乘法口诀中谁和谁相乘得到的呢？聪明的小学生一下子就会想到是8和9相乘会得到72，唐僧师徒4人经历多少磨难才取得真经呢？没错是九九“81”难修成正果，这也是乘法口诀的俗语说出来的，会加深小学生对于乘法口诀的印象，更加的容易理解；另外还有孙悟空大闹天空的时候，被太上老君抓住之后放进炼丹炉里面炼丹，练了七七“49”天呢。这样老师通过举西游记的例子，让小学生们明白其实乘法口诀的运用就在身边，只需要多多留意经历过的事物就可以学到数学知识。

三、寻找知识规律进行乘法口诀的教学

聪明的小学生都知道，学习数学的目的是让人找到解决数学的规律，因此它是一门有规律的学科，这种规律也是有因果关系的，因为有问题，才有解答数学的过程。作为一名数学老师，都知道遗忘的规律是什么，可以帮助孩子们从局部一些比较简单的数字乘法口诀开始，由浅到深，慢慢的琢磨乘法口诀蕴含的深刻的规律，学生在理解记忆起来往往不会忘记，这样还可以大大减少孩子们的记忆量。孩子的大脑既是一个求知的接收器，又是一个没有经过润滑的发动机，不能过度使用大脑。因此老师需要充分利用数学学习的规律，将日常发现的规律传授给学生，这样学生不仅在学习乘法口诀这一知识点的时候获得启发，更能够在以后的学习过程中培养知识与能力。

四、采用多种多样的形式帮助同学们记忆乘法口诀

1.不断练习，加强乘法口诀的记忆

一个人要想熟练的完成一件事，那就要课后多多的练习，只有多多练习才可以记得更加的牢固，才能真正的存在脑子里。老师在教这方面知识的时候还要告诉同学们要多多整理乘法口诀表，用自己比较喜欢的方式来记忆，还要帮助学生不仅仅正着背可以记住，也能够反着背，横着背，竖着背，甚至张口就能说出来。

2.多多找寻乘法口诀的规律，促进记忆

乘法口诀中，每一句口诀的变化都存在着一定的规律。乘法口诀表在横排、竖排、相邻口诀之间都有着一定规律，这个规律就是都有一个数字是固定不变的，其他的数字依次相加，按从1到9的顺序。当然如果可以更加细细地深入研究，还有很多特殊的记忆规律。总之，各种规律的找寻都是为了能够让人们更加地熟悉乘法口诀的，能让乘法口诀应用到日常学习和生活中去。

3.记忆方法加快背诵

在平常的教学过程中，作为老师还要善于总结方法。老师可以交给学生一些比较容易记住的方法，让学生可以通过一些记忆方法来促进背诵，做到理解乘法的运算。在很多情况下，学生可以根据上一句来直接说出下一句，从而增强学生学习乘法口诀的成就感。

五、引导学生自主学习进行教学

小学阶段的孩子自力能力比较差，在心理等各方面还不成熟，因此需要老师多从旁指导，孩子学习过程是一个求知的过程。很多方面上学生学习还是一个被动的过程，经常是为家长和老师学习，孩子在学习的主动性方面没有完全的激发出来，因此为了提高孩子的学习效率，老师要引导孩子们自主进行学习，尤其是乘法口诀的学习，这个数学知识点的学习是一个循序渐进的过程，对于小学年龄段的孩子老师要多多帮助他们，帮助他们养成良好的学习习惯，让学生在不知不觉中体会到自主学习的乐趣。因此引导孩子们自主进行学习刻不容缓。对于老师来说，可以实现本学期教学目标，将自己的教学思想更好的灌输给学生。

六、结语

乘法口诀是贯穿整个小学数学学习过程中的知识点，也是今后小学生学习乘除法运算的一个基础性内容。老师要多加重视对于乘法口诀的教学，采用多种多样的方式来帮助孩子们掌握好乘法口诀。作为小学生来说一定要将乘法口诀熟记于心，灵活运用，采取一定的策略学好乘法口诀，从而为以后的数学学习打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]李卓.谈小学数学教学中乘法口诀的运用技巧[J].才智，2017，（22）：117.

[2]陈燕华.小学数学计算教学传承与发展——数学有效教学分析[J].好家长，2017，（16）：108.

[3]刘玉兰.浅析小学数学乘法口诀的教学技巧[J].启迪与智慧，2016，（09）：46.

[4]刘娟娟.小学数学计算教学改革中的继承与发展——“9的乘法口诀”的教学对比研究[J].南京晓庄学院学报，2012，28（02）：45.

[5]袁洪霞.循序渐进熟记口诀[J].学苑教育，2011，（24） ：38.