艺术类五年制高职学生自主管理能力提升研究
——以音乐表演专业为例

◎张 晶

作者：张晶，湖南艺术职业学院。

一、研究意义

进入到新世纪以来，我国文化事业得到了全面有效的发展，对于艺术方面的人才也提出了越来越高的要求，面对新的形势和新的要求，艺术类高职院校的相关教育人员必须要积极更新相关的教育理念，使自身的教育能力得到提高，最终提升职业教育的质量和水平。但是，实践是检验真理的标准，所以，必须要让各种理念积极的落实，付诸实践，而各种教学管理实践又必须要以学生的主动配合作为基础，让其成为积极的表现。自我管理教育，则是让受教育者的自律、自信和自强等精神得到弘扬，使受教育者的学习能力和主体意识得到强化，让受教育者可以树立起终身学习的理念。所以，在教学管理当中，提升学生的自主管理能力也成为其重要的构成部分，为各项教学管理工作有效性的实施奠定坚实的基础。

在我国高等教育体系中，五年制高职是其中重要的构成形式之一，所招收的学生主要是初中毕业生，采用五年制培养模式。学生一般在接受了3年的中职学习后会直接进入到高职阶段，不像那些经过高考才能进入大学的学生，因此，他们没有忧患意识，自身的自我控制和约束能力都比较差，缺少良好的行为习惯与学习方法。艺术类学生又有自身的独特特点，他们的性格张扬、感情丰富、思想活跃，但也更容易冲动和散漫，所以，在学习、生活以及遵纪等自主管理方面都存在相应的问题，这些问题的存在则会对教育者相关理念的实施效果产生不良的影响。……