论中学生英语写作中语用失误的分析及对策研究

李红梅

（黔南民族师范学院，贵州都匀 558000）

英语是学生在中学阶段的基础学科，其中英文词汇、阅读和写作是重要的组成部分。写作是英语能力的重要表达形式，是培育和提升英语能力的重要方式，中学英语教学对写作有着明确的要求。英语写作需要利用完整的语句进行表述，体现学生综合运用英语的能力，因此要求学生拥有较强的理解力和记忆力。然而，当前英语教师大多采用固化的教学方式，过多的机械性记忆使大部分学生认为英语学习难度大且枯燥无味。并且，英语写作是比较薄弱的环节，缺乏完整且有效的系统教学模式，教师更注重写作语法，忽视了语用教学。中学生在写作中更多的使用不恰当的句式和词汇，导致中式英语，因此加强中学英文写作中语用能力的培育尤为重要。

1 中学生在英语写作中的语用失误现状

1.1 词汇失误

词汇失误是在中学英语写作中最为严重的语用失误，最常见的词汇失误是词不达意，词汇的搭配失误和用词属性错误。首先，词不达意是指学生把英语和汉语仅仅进行字面上的对应，而忽略了词的文化内涵。例如，有的学生将“一口气吃不成胖子”翻译成“Everyone know that eating one cannot be a fat people.”，但是这句俗语是用来表示不可急于求成，正确表达是“Rome was not built in one day.”。其次，词汇的搭配包括动词或动名词的使用、介词的搭配等。例如，“Some people always run fast speed.”这句话指有些人经常把车开得很快，其本身不存在语法错误，但是“fast”本身就是速度快的意思，一般不与“speed”连用，应为“Some people always run fast.”。最后，用词属性错误包括词汇的褒义或贬义，正式或非正式等的使用错误。……