浅析初中数学教学与学生创新思维的培养

文豪

进贤县二塘中心学校 江西南昌 331707

一、初中数学课堂中应重点培养的创新思维

（一）培养学生逆向思维

求异思维就是所谓的逆向思维，能够对事物进行逆向探究。逆向思维具有新颖性的特点，能够从不同角度看待问题，为学生提供耳目一新的感觉。在初中数学教学过程中，解答几何证明题时最常用到逆向思维。对于初中阶段的学生而言，几何证明题属于一项重点与难点，因为缺乏科学的学习方式，尚未整合合适的解题思维。在遇到较为复杂的几何证明题时，学生可以将结论作为切入点，选择与题意相符合的方式，通过逆推得出已知条件，将逆向思维与正向思维有机相互结合，共同完成推导过程。

（二）培养学生直觉思维

在开展初中数学教学活动的过程中，教师应着重培养学生的直觉思维，采取形象化的方式为学生讲解相关内容，引导学生敢于大胆想象，将所学习到的知识与实际生活相互联系，使其成为直观的记忆，为培养学生的创新思维奠定坚实基础。在讲解三角形相似性这节课的内容时，教师可以利用多媒体技术，以动画的形式展示三角形的变换过程，使学生对其具有更加直观的看法，增强学生的数学直觉思维。

（三）培养学生发散思维

发散思维就是所谓的辐射思维，还被称之为求异思维，在大脑中呈现出一种扩散的思维模式。当学生接触到新鲜事物时，通过发散性思维进行联想，得到多样化的结论。发散思维能够从侧面反映出学生的创造力。……