借助微课 为高效初中数学课堂助力

段星浩

（江苏省张家港市后塍学校，江苏张家港 215631）

引 言

微课指的是依据新课标理念与教学目标，以视频为载体，将教师在课堂上与课堂下教学活动中围绕具体知识点的讲解或教学环节设计录制下来的一种教学活动。具体来讲，微课具有效微不薄、步微不慢、课微不小和位微不卑等特点。研究实践表明，将微课恰当引入到初中数学教学中，可激活学生思维、激发学生兴趣，推动教学效果的提升[1]。那么，在初中数学教学中如何应用微课构建高效课堂，是教师应该透彻研究的核心问题。

一、借助合理启发，推动学生数学思维能力提升

在初中数学课堂教学中，教师可将学生难以理解的知识点恰当地划分成多个细小知识点，用微课引导分步骤地研究，以推动学生数学思维的快速发展。

比如，在学习《平行四边形的判定》相关内容的时候，需要学生扎实掌握其性质与概念，从而在探索判别平行四边形条件的过程中，透彻掌握用对角线、边对平行四边形进行判定的方法，最终熟练应用平行四边形的性质及判定方法解决问题。为此，教师可以将以下的典型例题设计到微课中：如图1所示，四边形ABCD是平行四边形，对角线AC与BD交于点O，点E、F在线段AC上且AE=CF。证明：四边形BFDE为平行四边形。在实际的解题教学中，应结合学生的已有知识及识图能力，用微课引导学生理解掌握解题中需要用到“对角线相互平分”或“两组对边相等”等判定定理，从而帮助他们理顺解题思路。……