对靖远县教育科研现状的分析及对策

徐常霞

摘 要：只有全体教师都参与到教育科研的研究队伍中来，营造浓厚的教育科研氛围，我们的教育科研才能峰回路转，柳暗花明，才能使我们的课题研究科学规范，健康。

关键词：教育科研；靖远县；分析；对策

教育科研过程是提高教师素质、促进教师专业成长的一条最直接、最有效的途径。向教育科研要质量、要效益、要人才，走科研兴教、科研兴校之路已是我们迎接新挑战、解决新问题、实施新课程、打造高效课堂的最佳选择。

“十二五”期间全县教育科学规划课题省级立项为126项，鉴定结题课题为47项，市级立项为253项，鉴定结题的课题为53项。通过统计和分析省级结题率为37%，结题率低于全省平均水平（省级为50%），市级结题率为21%，与市级平均水平相差甚远（市级平均水平80%）。而2016---2017年度“十三五”规划课题两年期间全县省级立项为94项，通过鉴定结题的课题为50项，结题率为53%，高于省级平均水平，市级立项为33项，鉴定结题的课题为27项，结题率为82%，高于全市平均水平。

笔者对我县课题立项及鉴定结题结果进行了统计和分析，近几年来我县教师通过省市级立项和鉴定结题的课题（包括专著、研究报告、实验报告、论文等各类成果），数量逐年递增，质量也有新的提高。特别是近两年通过鉴定的各类课题均能达到一定的学术水平和应用价值，但是全县教师对教育科研意识和立项结题的质量并不理想，据分析我县中小学教师课题研究普遍存在两大浮躁现象：1.注重形式，忽视过程。……