普通本科院校精准转型对策初探

刘学锋

摘 要：普通本科院校市场认可度一方面受层次、资源、硬件、生源等学校自身建设情况的影响，另一方面还要考虑到院校所在区域的经济及社会环境，结合地方普本院校生存现状与企业诉求，本文主要观点认为其改革要做到五个“精准”。

关键词：普通本科；精准；专业培养；就业指导

一、对象识别要精准

普本院校对象主要包括生源和市场两方面。首先，要做到生源精准定性。“因材施教”不仅适用于课堂，更应该成为高校建设的依据。只有认清生源、了解生源，才能针对性的设置专业、配置师资、调整教学、安排实践。识别生源应该做到一个明确，即通过高考录取成绩、专业调剂比例、入校基础测试明确生源整体质量，以此为参照调整教学进度和课程内容。其次，要做到市场精准判别。一切供给都要以需求为前提，要想获取高市场认可，必须透彻掌握市场人才需求并紧跟变化潮流。市场判别应该实现“两沟通”。一是充分利用校企合作机制，让学生、教师与本地企業多沟通，明确市场需求并针对性的自我调整；二是深入挖掘网络资源，让学生、教师与“外面的世界”多沟通，长见识、拓思路，创造更多的可能性。

二、专业培养要精准

从专业开设到师资安排再到具体开课方案均属于专业培养的范畴，是引导学生掌握理论、增强实践的关键支撑。若想专业培养精准化，管理过程中必须考虑三项符合。一是专业设置要符合主要就业市场需求，具体表现在理科专业具体化、文科专业务实化，不能盲目追求综合性（例如唐山学院开设的生物专业，生源与就业均已成为负担）；……