抓住要害，打造生动有效政治课堂

徐景红

以笔者多年来的教学实践感悟看，思想政治课至少具有三个层面的功能：一是作为一门学科，对学生进行比较系统的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的教育，它涉及到理解、迁移和运用的学习方法；二是作为最重要的德育课程，对学生进行以社会主义、爱国主义和中华优秀传统文化为主要内容的核心价值观的教育，它注重实践、体验和养成。三是与时俱进，课堂上以社会生活中的大量信息，拓宽学生的知识面、兴趣面，培养他们关注时事的生活习惯和全面、联系、发展地观察问题解决矛盾的思维习惯。为此在学情、教材和教法三个基本方面，笔者认为要抓住“八点”，这是有效提升思政课质量，提高教学效果的要害。

一、重点

如哲学中有关“追求与发展真理”和“对立统一观点”文化生活中建设社会主义精神文明和加强思想首先建设等内容，这是知识的重点，也是德育的重点，往往是考试和现实生活中大家关注多的问题和常用的方法论，在教参中有明确说明。

二、难点

几乎每一课时都有教学难点，这符合认识发展的规律。对大多数同学来说，教师如果不巧妙设计、创造性讲解，一旦学生没有积极思考，有的难点知识可能就一晃而过，日后学生只能陷于死记硬背。这样一来，不能提高学生探索的积极性和主动性，思政课失去了深度和广度，真的就成了空（洞）对空（洞）“导弹”。如經济生活中的劳动生产率和商品价值量的关系、货币本质、哲学中的真理的有条件性与客观性、运动和物质的关系等，这需要通过导和讲来突破。……