浅谈职校德育中学生反思意识的培养

■张 力／南京中华中等专业学校

现今社会对人才的需求已不仅仅是专业知识和技能的掌握，更多的是对良好职业道德的要求。作为一名职业学校的班主任，在日常教育教学当中，培养学生的反思意识是具备良好职业道德的根本途径。唯有反思，才能培养学生的团队合作精神；唯有反思，才能培养学生爱岗敬业的意识；唯有反思，才能培养学生良好的社会适应力。可以说，反思是奠定学生职业道德的基石。

一、反思内涵的解读

反思，简而言之就是自我反思，自我检查，能“自知己短”，从而弥补短处，纠正过失。早在古代就已有反思，曾子曰：吾日三省吾身。他每天从三方面反复检查自己：替人办事有未曾竭尽心力之处吗？与朋友交往有未能诚实相待之时吗？对老师传授的学业有尚未认真温习的部分吗？他就是这样天天反思，长处继续发扬，不足之处及时改正，最终成为学识渊博、品德高尚的贤人。反思是一种思维的形式，是对于任何信念或假设，按其所依据的基础和进一步推导出的结论进行的主动地、持久的周密的思考。荷兰哲学家斯宾诺莎认为，反思是认识真理的比较高级的方式。职校班主任要将学生塑造成有“魂”的高技能人才，在进行德育教育过程中与其让学生被动接受事物，不如引导学生学会反思，因为反思是认识自己、改正错误、提高自己的有效途径，反思使人格不断趋于完善，让人走向成熟。

二、反思意识的培养

（一）反思有利于提高学生自我认识问题的能力

通过现状调查，职校学生更多的是良好行为习惯观念的淡薄导致思想上的懈怠，人生没有正确的目标定位、无法积极去思考。……