核心素养培养背景下的高中历史教学

■赵爱红／建湖县第一中学

一、核心素养概述

核心素养是指学生应该具有的，符合个人终身发展和社会要求的能力与品格。核心素养更加强调个人的素养与社会的关怀，主张自主发展，团结协作以及改革实践。在一般的情形下，学校教育是核心素养提升的主要途径。在历史课教学中所体现的核心素养，主要内容是时空观念，通过食疗正式和历史解释让学生能够在核心素养上得到提升。目前在教学中越来越重视学生核心素养的培养，但是如何更好的将其融入到历史教学中，仍需要进一步探索。

二、基于核心素养培养背景下高中历史教学的有效路径

（一）转变教师关注点

以核心素养为基础，历史老师在进行教学的过程中，应该转变关注点，将知识点转变为核心素养的培养，打破以“教什么”为主要目的的教学模式，逐渐将关键点转移到核心素养的教育上。将历史教育应用到历史教学中，教书的同时还可以育人，不仅为学生讲解专业知识内容，还能为他们建立良好的三观，从而提升学生的核心素养。

除此之外，在常规教学中，教师需要改变传统的课程教学观念，注重核心素养的培养，从某种角度上来说，让学生具备核心素养比知识的学习更加重要，因为只有学生具有了良好的核心素养，才能树立正确的人生观，进而开展高效率的学习。

（二）明确核心素养的内在涵义

根据对核心素养及历史学科特征的理解，一些专家认为历史教学的核心素养可以在高中生的具体学习过程中形成，这样的历史课堂能够综合反映出历史知识的大型汇总，涵盖内容较为广泛，在让学生掌握时空观念的同时，也能建立其良好的历史价值观。……