高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义探究

■秦 方／日照海曲高级中学

随着教育改革事业的不断推进,全新的教育理念正在不断形成和发展,高中班主任的教育职能与教育形象也正处在不断转型与优化的过程当中［1］。依照最新的教育理念，各级教师在日常授课过程中，不能只单纯向学生灌输教材中所规定的知识理论，还应该以培养学生的综合素质为目标，转变自身的教学方式。高中班主任作为高中生日常生活的管理人，需要在管理实践中高效融入德育教学理念，提升学生的思想道德品质。

一、高中班主任德育教育现状

随着教育理念的不断发展，高中教师普遍意识到了加强德育教育对高中今后人生发展的重要影响。但目前高中班主任在日常管理的德育工作效果并不理想。在德育教育方式上，高中班主任主要采用的是理论灌输的方式，学生接受程度不高。在德育教学体系上，首先，在职的高中班主任教师在以往的从业过程中，对德育工作的重视程度不足，导致实际的德育教学经验欠缺。其次，新入职的班主任尽管在校学习阶段接受过系统培训，大致了解向高中生传输德育理念的方式，但由于其经验不足，导致在实践中难以通过日常管理对学生进行高效的德育知识灌输。目前还没有形成完善的教育理论和高效的教学方法指导高中班主任将德育理论融入到日常管理实践中，德育教育的整体教学体系还不够完善。

二、高中教师在日常管理中融入德育教育的措施

（一）以言传身教的方式引导学生行为

实践经验告诉我们：高中班主任的人格、学识与其教育教学成就是相辅相成的关系。……