动态情境案例教学法在创业课程中的应用研究

■来半分／浙江工商大学杭州商学院

一、研究背景概述

随着各高校对创业教育的重视，创业课程中教学方法的探讨也日益深入。如何在有限的课堂时间内，提升学生关于创业基本内容的掌握程度，并根据教学目标提升学生关于创新创业的基本技能，这也是创业教育者需要深度思考的问题。 案例教学法，作为一种发展较为成熟的教学方法，也被广泛应用于创业课程中。但是，案例教学法的具体应用在细节上还需要根据创业课程的内容、特点进行调整。

二、案例教学法在创业课程中存在的问题

案例教学的形式有待改善。

目前进行案例教学的主要形式有两种，一种是教师选择合适的教学案例在课堂进行案例讨论，一种是邀请企业家进入校园，和学生分享创业企业案例。

第一种的现实情况是，由于高校的创业课程主要由高校教师担任，但是高校教师大多都不具备创业的实务经验，这就导致师资本身的创业服务能力弱，对创业案例的把握往往不够深入，对案例的分析以及讲授更偏理论化。即便在课程过程中，设置了教学案例讨论的环节，限于师资自身的能力问题，讨论和实践情况的情况并不理想，从教学实施的效果来讲，这就使得案例教学的效果打了折扣。

第二种的现实情况是，高校往往会追求“大”企业家，即创业成功的“明星”，进行案例的分享。由于“明星”的效应与光环，往往在进行案例分享时候，使学生更多聚焦于“成功”，而忽略了案例本身的教育作用。……