浙江考生对高考改革教育公平的思考

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浙江长兴中学

我国自1978年重新恢复高考一来，高考一直作为国家和社会选拔优秀人才的主要考评形式，也是我们大陆考生选择高等院校的资格标准之一，属于国家性质的考试，并受到全国人民的高度重视和关注。但随着社会的不断发展和进步，国人自身综合素质的提高，对于高考就提出了更高的要求和标准。因此，对于高考这一大规模统一性的考试制度，其自身所存在的弊端也在逐渐地显现出来。笔者作为一名浙江地区的高中生，对于高考这些年的变化以及国家制定的有关政策都有自己的思考和看法。特别是近年来高考改革呼声的日益高涨，不仅对于教育部领导、老师等产生了影响，给我们考生也带来了巨大的影响。下面笔者就高考改革教育公平给浙江地区考生带来的影响作了简要地分析和阐述，从一个考生的视角去论述当前高考制度存在的不公平之处以及进行改进的方法和策略。

一、我国高考制度的不公平性

(一)招生指标地域性差异导致的不公平

对于高考想必大家都应该很熟悉了，我国招生制度以及原则的制定就是根据考生在高考中所取得的成绩，然后在通过分数的高低进行排序、划线，从而录取达标分数线标准的考生进入高等院校学习。但是我们都学过地理，我们都知道中国是一个地域广阔、地大物博的国家，并且贫富差距较大，每个统考地区的考生并不都是拥有相同的录取机会，比如，河南的考生只有考600多分才能进清华大学，但是北京的考生只需要在500分以上就很有可能进入清华大学。这就是招生指标地域间的分配不均所导致的不公平现象。而且越是在那些比较发达的城市，招生名额设置的就越多，笔者作为一名浙江考生，对于这种现象已经再熟悉不过了。那么问题就来了，面对如此大的录取标准，势必要引起我们家长甚至是社会有关人士的争议，那些发达城市的学校就变得非常受欢迎。如此一来，不仅没有减缓教育的不公平程度，反而加重了教育区域间的失衡程度。以上就是笔者认为的招生指标存在地域性差异的不公平现象。

(二)高考加分政策导致的不公平

除了上述原因，高考加分政策的存在也导致着不公平现象的发生。对于如笔者一样的大多数考试来说，我们都是属于那种苦学、硬学的学生，没有其他特长，就是凭借成绩拼个输赢。但是有些考生却可以凭借自己是体育生或者艺术生，就可以在高考的时候进行加分，或者是优先录取。更为重要的是，这种加分政策其实有很多不公平现象的存在。比如，对于这些特长生，加多少分，加不加分这些方面教育部并没有硬性的规定，各个省市和高校有着很大的自主权，这可能就存在着潜规则或者暗强操作。有的学生可能有关系，或者是私底下打过招呼等，这些可能都是加分的原因。所以说，高考加分政策最初设立的初衷可能是为我们考生着想的，但是却衍生了各种不公平现象。

(三)作弊现象频繁，法律法规不完善导致的不公平

每年高考结束的时候，就出现了某个地区、某个考生在考察作弊，然后被监考教师发现的消息，同样作为一名高考考生，笔者要告诫大家的是，这种高考作弊是错误的，也是被静止的。笔者理解每个考生的思想和心理，大家都是希望自己十几年的学习和投入有一个好的回报，希望能考进理想的大学，但是作弊是万万不能采取的。虽然我国对于高考作弊也有相关的法律法规，但是法律制度的不完善以及现代作弊技术的不断升级都使得高考作弊现象屡屡发生。从硬性耳机到针孔摄像，再到作弊手表等，一些高科技的作弊手段是常人都难以想象到的。这样一来，可能就真的有漏网之鱼，作弊成功，取得了很好的成绩。一旦出现这种情况，对于我们绝大多数认真备考的考生而言，是极其不公平的。

二、我国高考制度的改革策略

(一)培养正确的高考制度公平观念

对待上述存在的不公平现象，我觉得国家有关部门应该要采取相应的策略和方法进行改善和解决。笔者从自己的学习经历和所见所闻出发，认为首先高中教师应该要转变传统的“唯分数论”的思想观念，根据每位学生自身学习能力的不同，采取不同的教学方法，做到因材施教；其次，就是尊重学生的主体地位。我们每一位学生才是课堂的主体，教师要树立正确的考核观念，对学生进行综合评价，关注我们的个性的发展。

(二)构建科学有效的招生监督制度

高考要进行改革，要实现教育公平，政府的职责是不可忽视的，也是非常关键的。毕竟我们的身份还只是学生，我们看到了高考的不公平现象，我们想要改变，但是我们没有那么大的权力，也没有资格。所以政府和有关教育部门针对当前高考出现的不公平问题，应该引起重视。首先，就是政府职能的转变，从以往的主导职能向监督职能进行转变。其次是信息公开制度的建立，迫使各个招考人员或者是考生自觉规范自身的言行举止，从而遏制违法腐败行为的产生。

除了上述促进高考改革教育公平的策略之外，笔者总结的还有完善高考法律法规，建立弱势群体补偿机制以及发展其他高等教育形式等等，但最终的希望就是国家能够为我们每一个考试打造一个阳光的、公平的、公正的高考环境。

[1]欧颖.我国当前高考改革的价值取向研究[D].昆明:云南师范大学,2006.

[2]邱加明.高考改革引发的教育资源公平分配的思考[J].市场周刊(理论研究),2012(1).