应用型本科院校大学生人文素养培养探讨

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贺州学院

2015年10月教育部、国家发展改革委和财政部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，指明了地方高校转型的方向，占全国普通高校总数50%的600多所地方院校正式转向应用型发展。

应用型本科院校是指以应用型为办学定位的本科院校。应用型本科院校由于专业设置和课程性质特点，学生人文科学知识较弱，人文素养不高，主要表现在知识、能力和修养等方面：知识方面，表现为人文知识面偏窄，知识结构不合理；能力方面，有些学生表达能力、动手能力、心理承受能力、协调人际关系能力较差，不太适应实际工作的需要和要求；修养方面，有些学生抵御不良思想侵蚀的能力较差，功利主义、享乐主义、自由主义、拜金主义盛行，不少学生以自我为中心，不懂、不会，也不想关爱他人。因此，以单纯传授技术应用知识的人才培养模式很难培养出高素质的大学生，因为技术的发展不可以和人文精神相违背、相脱离，否则，技术的发展有可能成为残害人的野蛮力量。由此可见，如何培养大学生人文素养是应用型本科院校必须直面的一个问题。

笔者的工作单位是地方应用型本科院校，在大学生人文素养培养方面做了一些探索性尝试，具体是：

一、强化人文与技术应用结合的教学理念

应用型本科院校从专业设置上看，侧重于技术应用，从课程与教学上看，注重产学研结合。因此，许多教师在教学中只停留在培养学生操作能力和实践能力这一层次。比如服装设计这一专业，过去讲瑶族服装只讲授材料的选用、颜色的搭配、剪裁特点等内容，学生得到的是美术感知，缺少艺术感受。好的服装设计师不单单只知道做好看的衣服，还要从服装上体现出人的精神面貌和人文特点。所以，现在教师除了讲授以上的内容，还要讲瑶族人民的历史，生产、生活特点，服饰部件的文化含义，学生透过瑶族服饰可以感受到瑶族人民的精神，体会到瑶族的优良品质。这种思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文科学的特点对学生的人文素养培养是大有裨益的。

人文与技术应用结合的教学理念应该成为应用型本科院校大学生课程教学的一个基本i特点，将人文教育与学科教育有机地融合在一起，有效整合教育资源，体现教育与教学的双重作用。

二、强化地方特色人文资源的开发利用

不少地方院校所在的地区都有丰富的地方特色人文资源，我们认为，结合地方特色人文资源开发利用来培养大学生人文素养是一条值得探索的路子，可以说大有作为。比如，贺州学院就做了有益的探索。贺州学院地处的湘粤桂三省区交界处，是一个多民族、多方言地区，民族语言和汉语方言丰富，具有独特的历史文化价值，各种民族语言和汉语方言传承的谚语、童谣、顺口溜、儿歌、山歌、民间故事、戏曲等，反映了生活在这个地方的人们的风俗习惯和思维方式。瑶族坐歌堂、瑶族师公演唱的祭祀歌、富川蝴蝶歌、出嫁歌、门涞歌、董家垌山歌、客家山歌等，里面蕴含着非常深刻的生活哲理，意简言赅，惩恶扬善，有表达教育下一代的责任心的，有表达对理想的追求的，有表达维护社会公平正义的，有表达族群追求的自身发展的。在长期的传统社会中，这些文化形式是当地人的精神支柱，它反映了当地族群生产生活的变更，记录了社会的进程，有独特的人文价值。

贺州学院建立了岭南族群文化博物馆、语言博物馆、瑶族服饰展示馆、瑶族服饰技艺传习馆等具有地方特色人文资源的校园文化平台，它不仅加强了校园文化建设，营造出良好的人文氛围，教师还开设与之相关课程供学生选修，师生在教学当中，丰富多彩的方言土语，形式多样的地方文化，激起学生对地方语言文化的热爱，树立强烈的主人翁精神，增强对理想的不断追求，促进人文素养的提高。

三、建立实践平台，加强学生人文实践活动

实践是认识的基础，是感性知识的来源，人们在不断的实践中，不断了解社会和认识世界，离开了实践，认识便会停滞不前。大学生人文素养的培养，实践是最直接的途径。建立实践平台，加强学生人文实践活动，让学生成为活动的主体，可以有效地提高大学生人文素养。贺州学院因地制宜建设的具有地方特色人文资源的场馆，是很好的实践平台，它提供大学生开展人文实践活动。各场馆面向全校招募讲解员和管理员，学生在参与场馆管理和引导来宾参观、讲解过程中，逐步提高口头和文字表达能力、协调人际关系能力。学生还参与实践平台建设，到田野摄录民族语言和汉语方言的歌谣、戏曲、民间故事，深入瑶族居住地体验生活、了解瑶族服饰文化，体验地方族群的审美情趣和人文魅力。学生通过这些实践活动，深刻认识了解了地方特色人文资源，他们创作的作品大大增强了的文化底蕴。

学校在建设语言博物馆、瑶族服饰展示馆、瑶族服饰技艺传习馆的基础上，整合各专业学生组成大学生创新创业团队，以“人工智能方言传承与互通”、“瑶篮之旅”项目夺得2016年中国“互联网+”大学生创新创业大赛“新道杯”广西选拔赛两个金奖，“瑶篮之旅”项目还夺得全国总决赛银奖。学生在实践平台活动中不但学会了合作交流，形成了团结协作的精神，还将地方特色人文资源与技术应用创新性地结合起来，提高了创新思维能力。