让传统文化与课程教学融为一体

许红明

中华文化是中华民族共有的精神家园，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。作为学校，必须重视加强中华优秀传统文化教育。传统文化浸润校园，就是让中华传统文化浸课堂，浸活动，浸校园，浸家庭，让传统文化精髓与教育教学融为一体，让学生感受到传统文化与生活密不可分。

在传统文化教育实践方面，很多地方中小学做出有益的探索。湖北省武昌实验中学是一所有着近百年历史的城中老校，一向以“三好两有”（即思想好、学习好、身体好，有个性特长、有创新精神）为办学理念的实验中学在响应“优秀传统文化进校园”的活动中，大胆创新，开展了丰富多样而又喜闻乐见的形式推进“传统文化浸实验”工程。

在此过程中，我们认真研究，深入思考，扎实探索，形成一套自己的方法和途径。

当前传统文化进校园的一些误区

一是传统文化进校园，目前最为普遍的形式还是利用课堂进行经典诵读活动，形式相对单一，很多相关活动常常走过场、课程设置缺乏系统性。

二是目前缺乏对优秀传统文化进校园的常态机制的构建。

针对很多校園“走过场”的问题，要研究如何建立评审机制、建立相关人才库、资源库和信息平台，丰富传播形式、创新渠道，同时建立保障机制。多学科的涵盖，将有利于补充和调整教师知识结构，也有助于构建传统文化教育的课程教材体系和教学模式。如今，传统文化专业教师缺乏，全社会共同参与的教育合力和氛围尚未形成等问题都需要进一步深入探究。……