思维导图（1）

摘 要：在信息过载的背景下的学生，他们对陈旧的课堂已经没有的兴趣，分析其成因，运用一种新型的教学方法思维导图，吸引学生的眼球，激发学生学习英语词汇的兴趣，提高课堂的效率。

关键词：成因；应用；思维导图

英语是一种国际语言，可是现在的孩子对英语似乎提不起兴趣，班级内除了几个成绩好，其他的英语成绩看着都令人伤感，英语没有说的环境，仅是课堂上教师利用几十分钟的灌输，即使英语单词记住了，但是如果出现新词他们又忘了前面所学的内容，导致课堂上的学习效果不佳。针对本班学生的现状，笔者在运用了新型的方法——思维导图，来帮助学生学习词汇，这种方法在课堂上很高效，有效提高学生的记忆。

一、 初中生英语词汇教学出现问的成因分析

信息过载社会，传统的英语课堂根本不能适应现在的学生，学生知识不再是被动的接受，而是在兴趣中潜移默化，因此，根据时代的需求，英语课堂必须顺应时代的发展，而不是沿袭传统的教学方法，让学生死记硬背，这样会让学生失去学习英语的兴趣，长此以往，也会严重阻碍英语的教学。即使教师在课堂上滔滔不绝地讲解，可是大多数学生听不懂，加上词汇量积累得少，这样学生更具有挫败感。教师要首当其冲挖掘学生的潜力，激发学生学习英语的欲望，采用新的教学方法来——思维导图，帮助学生对英语词汇的学习。

二、 初中英语词汇教学中思维导图的作用