高中数学反思性教学的研究

摘 要：高中数学是高中的重点学科，教师在进行教学时候要注意学生的掌握情况和解题思路，保证综合题型的正确解题方式。反思性教学说的就是教师不能机械重复自己的教学方法，要注意学生的情况，对自己的教学进行改变，同时反思教学也是要求学生进行反思，总之最终反思结果是要对教学质量起到促进作用。

关键词：教学；反思；学习质量

一、 高中数学教学反思内容

（一） 对教学设计的反思

教学设计能够体现一个老师对教学的态度和个性，设计的是否贴近实际直接影响教学效果，进行教学设计前最好能够提前听取有经验教师的教学课，然后查阅相关资料，这样一是为了能够推陈出新，另一方面是保证不要游离于实际情况之外，比如讲幂函数，可以创设情景给同学们呈现出5个初等函数，并让同学观察找出这些函数的共同形式，然后明确幂函数的定义，之后通过一个练习，来加深对幂函数定义的理解。由于幂函数和指数函数形式比较相似，教师应该在教学设计上注意到这一点，从形式上比较区分指数函数和幂函数的异同。

（二） 知识点反思

高中数学学习的深入会有许多知识点出现在一个题当中，如果学生没有很好地掌握几个知识点，就很容易在解题时出现问题，这样不仅学生解题能力培养不出来，知识点也没有掌握。所以高中数学教学中教师要注意对知识点的引导和反思，通过解题出现的问题，让学生系统的对题中涉及的知识点进行梳理和巩固，把新旧知识进行联系，从而促进解题能力的提升，高中数学中有许多综合性题型都可以通过教师引导学生进行反思，引导学生理解和掌握知识点，培养学生举一反三的能力。……