激活课外作业 有效地延伸英语课堂教学

陆叶

摘 要：在中国的大环境下，英语的语境运用有限。好多同学离开了课堂，就不再开口说英语。因此，教师把目光看向了课外作业。课外作业是课堂教学的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段，是巩固所学知识的必要方式。针对这样的现象，我分析了现状，从分工化、人机化、兴趣化来激活课外作业，从而有效地延伸英语课堂。

关键词：课外作业；分工化；人机化；兴趣化

《新的英语课程标准》大力倡导“自主学习”和终身学习的理念。注重学生学习习惯和实践能力的培养，反复提到丰富多彩的课外学习作业对学生英语学习的影响。课外作业应该具有较强的实践性，是延伸课堂教学的重要途径。课外作业不仅有利于培养学生的智力，使学生具有良好的性格、坚强的意志和高尚的品德，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。这些都体现了课程改革的新理念，也为传统教师“传道，授业，解惑”的角色增添了新的内涵。英语课外作业作为课堂教学的有效补充，应努力促进学生的全面发展。课外作业的内容应来源于教材，但不应局限于教材。教师应鼓励学生运用课堂上所学的知识，努力提升语言的运用能力。

一、 现状

现代社会，知识更新的速度在不断加快。如果教师的作业仍然是一些简单而枯燥的平面化问题，学生就不再有浓厚的兴趣，也达不到预期的学习效果。目前，小学英语课外作业主要有以下几个共同特点：

（一） 课外作业形式单一