基于新课程改革下高中物理电学演示实验教学的思考

摘 要：新课程改革活动正逐渐在全国范围如火如荼地推进，一时间全面革新了传统教育理念及教育方法，无异于对高中物理电学演示实验教学提出了新的要求。高中阶段的物理学科具有抽象化的难度，仅通过理论教学难以深化学生的认知层次。由此，着力剖析物理学科的电学演示实验教学，根据多年的教学实践经验，深入论述立足于新课程改革理念，创新物理学科电学演示实验教学的有效策略。

关键词：新课程改革；高中物理；电学演示实验教学

一、启发学生通过观察掌握电学知识规律

在高中阶段开展电学演示实验教学，原则在于由教师专门演示一些方便学生观察的电学实验，但关键还是要确保通过让学生观察特定的物理现象，起到启发高中学生深刻认识电学知识原理的效果，以此体现演示实验效果。例如，教师在开展“电荷及其守恒”一课演示实验教学的时候，可以利用教材提到的一些实验器材以及实验步骤，进行有利于学生直接观察的电学演示实验。首先，教师可以让学生会意金属箔这一实验器材的运行原理，引导学生认知金属箔通常被用于测试导体是否带电，具体表现则是通过张开和闭合发送判断信号。等到开始演示实验的时候，重点让学生观察金属箔发生的变化特征，从而以金属箔这项实验器材作为实验线索，启发学生在记忆演示实验流程的同时，观察掌握实验过程中蕴含的电学知识以及运行规律特征，真正让高中学生自主领悟到静电感应的物理学原理，以此体现出高中阶段物理学科电学演示实验教学的趣味性和直观性，进而在掌握电学知识基本规律的同时，潜移默化中锻炼高中学生的物理思维。……