高职院校校园文化如何与企业文化融合发展

文/朱小洁

当前在高职院校教学工作面临的最大问题，是学校培养出的毕业生进入企业后无法达成企业的用人标准，在就业环节屡屡受挫，甚至面临被企业淘汰的境地。以往出现这样的问题，大部分是因学校的专业教学与企业的发展不同步，学生的专业水平较低造成的。近些年各大高职院校都在培养学生的专业能力方面进行了改革，使学生的专业能力有了整体性的提高。本文探讨了学校文化与企业文化融合发展的重要性以及现实意义，对融合途径与方式进行了阐述。

一、高职校园文化与企业文化融合发展的现实意义

高职院校文化与企业文化之间既有联系又有区别，一方面，学校文化和企业文化的核心都是起激励作用，将奋发向上的精神以文化的形式进行传播，使学生或者企业员工受到感染，从而更加积极主动地学习或者工作。另一方面，高职的学校文化基本上是以精神激励为主，侧重于氛围的创设以及环境的烘托，而企业文化则更加侧重于呈现结果，更多时候是以真实的事件作为文化发展的凭借。基于二者的异同，将学校文化与企业文化相融合对于高职学生的发展无疑有着重要的现实意义。首先，将二者融合是当前高职院校文化建设的必由之路，要实现高职学生的学习与企业人才需求之间的无缝对接，高职院校就必须敞开大门办教育，将企业的管理模式、生产模式和企业文化引入学校，使学校环境与企业环境具有更高的相似度。其次，如果高职学生不能在学习过程中了解企业文化的发展方向，在将来进入企业就业之后，就会出现眼高手低的问题，而将企业文化融入学校文化，学生就会意识到在工作中要具有合作意识、创新意识、实践能力以及坚忍不拔、勇往直前的精神，能够以更加现实的眼光审视自己，重新定位自己的未来。由此可见，将高职校园文化与企业文化相融合，是当前高职教学的重要任务之一。

二、高职院校文化与企业文化融合发展的策略途径

（一）在环境建设上创设企业文化氛围

高职院校拥有自己的实习车间或者实训基地，学校在进行校园文化建设时，可以考虑将实习车间布置成企业车间的形式，比如在车间内张贴标语；将企业的劳动制度作为学生实习期间的学习制度，学生实习期间统一着装，穿戴企业的制服以及劳保用品；实习过程中教师学生之间的身份定位为师父和徒弟；定时召开晨会和夕会，在会议上不断温习口号等，为学生模拟企业真实的文化环境，使学生身在其中，自觉地以企业职工的标准要求自己，从而逐渐了解并适应企业文化。

（二）将企业制度引入学校制度文化建设

企业文化当中，制度文化是一项重要的内容，高职院校可以将一些优秀企业的用人制度引入到课堂教学过程中，在教学中模拟企业的用人方式，使学生切身体会到企业的制度文化特点。比如采用量化打分的企业管理模式进行课堂教学管理，将学生的课上表现、作业完成情况、考核情况以及教师评价、学生互评的得分等列入学生考核范围，做到奖惩分明，使学生意识到在企业的工作过程中，除了专业技术能力要过关之外，良好的沟通能力、勤勉的工作态度、力争上游的工作作风等都是优秀员工所应当具备的品质。

（三）开展各种文化融合的实践活动

除了环境建设和制度建设之外，学校要通过各种途径开展两种文化相融合的实践活动，使学生感受到企业文化的内涵，产生对企业文化的向往，逐渐建立对企业的归属感。首先，学校可以聘请企业的优秀员工来学校演讲，以他们的真实事例告诉学生作为企业员工应当具备的企业精神；其次，学校可以在学生顶岗实训期间安排学生走进企业，成为企业的一员，与企业员工一起工作、一起生活，在学生与企业员工沟通交流的过程中明确自己的发展方向；最后，学校还可以通过进行技能大赛、创新竞赛等活动，调动学生的积极性。

三、结语

综上所述，在高职院校校园文化中融入企业文化，对学生将来的个人发展具有重要的引领作用，可以使学生明确自己的发展方向，并为迎接自己将来的工作生活做好充分的准备。