关于新时期高校职员职业道德教育的若干思考

文/马传良

社会主义市场经济的全面深入发展，对高校职员的思维方式和生活方式产生了巨大的冲击，同时对高校职员的价值取向和理想信念产生了深远的影响。加强高校职员的思想道德教育，有利于其树立正确的政治倾向和行为准则，不断提升自身的专业素养。

一、建立完整的职业道德教育体系

高校职员在市场经济的冲击下，会受到不同内容、不同层面的影响。为了形成思想道德教育的合力，需要构建完善的职业道德工作体系，将“理论教育系统”和“实践教育系统”着重抓好。首先，通过对党的方针、政策和政治理论系统的学习，帮助职员树立正确的政治方向，促进自身政治素养的提高，如可通过党小组生活会和政治学习等方式，对思想和工作中遇到的问题进行解决；其次，组织和开展调查研究、参观访问等实践活动，正确引导职员坚定信念，全面认识和了解社会；最后，营造愉悦和宽松的环境，采用环境熏陶策略提升高校职员的职业道德水平。教师职业道德建设取得实效的重要保证，就是加强管理。通过开展心理健康教育，培养职员抗挫折能力。通过营造和实施教师职业道德建设的氛围，形成齐抓共管的良好局面。

二、学习相关法律知识和党的基本路线

首先，高校职员应深刻理解党和政府“科教兴国”战略的伟大意义，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习《面向21世纪教育振兴行动计划》，正确处理个人待遇与工作态度、权利与义务的关系，有机结合爱国、爱校和爱岗三方面，提倡社会奉献精神和集体主义精神。其次，明确目标和内涵，将职业道德教育落到实处，培养职员良好的师德行为规范和思想作风。最后，建立宣传阵地，为形成舆论氛围，开设职业道德建设宣传专栏。

三、实施主体多元策略

为提升高校职员职业道德教育科学化水平，需要实施主体多元策略，多方合力、多管齐下。

一是行政部门引领。为了提高职员职业道德水平，各级教育主管行政部门需加强引领与监督。首先，为了规范职员的职业道德，行政部门需建立标准，对相关职业道德制度和规范进行制定；其次，邀请教育培训专家开展项目培训，组织职员开展职业道德学习，促进职员道德意识和业务素养的提高；最后，行政部门应进行有计划的监督，监控职员职业道德提升情况，并进行结果的评比。在长效机制中纳入职业道德教育，使高校的相关工作得到切实有效的开展。

二是基层党组织关怀。作为思想政治教育的一种，在职业道德教育开展过程中，基层党组织发挥着战斗堡垒作用，是职员职业道德建设的重要阵地。为了达到教育的目的和效果，基层党组织应有机地结合人文关怀和严格教育，发挥在思想政治教育中的独特优势。

三是榜样示范。榜样能正确引领社会的发展，发挥无穷的示范作用。在整个职员群体的职业道德建设中，优秀职员代表发挥着引领和示范作用，是职员成长的标杆。为形成良好的互动氛围，提升职员的整体职业道德水平，教学和教育主管部门应树立正面典型，对优秀的职员进行选拔。

四是职员自我教育。促进自我教育和自我成长，是教育的最终目的。职员职业道德建设应通过各种方法和手段，使职员自觉约束和规范自我，树立正确的职业价值观和人生观，努力践行职业道德的内容，完善人格，促进自身道德修养水平的提升。

四、结语

提升职员群体职业道德教育水平的关键点，就是对高校职员职业道德教育科学化发展策略进行制定和完善。高校应构建适宜关怀、环境熏陶、载体多维、内容优化、多元主体、目标引领的原则，既要考虑职员的接受程度，又要立足于职员的实际需求，调动职员的积极性，通过采取灵活多样的措施，真正促进高校职员职业道德水平的提升。