开展“三会一课”要多关注效果

〉〉〉〉〉洞微

编者按：有读者在中共重庆市委党建门户七一客户端留言说，少数基层党组织开展“三会一课”仅满足于按要求按程序开会或上课，但是否达到了应有的效果，并未给予关注。这位读者想知道，要如何关注和衡量“三会一课”的效果。为此，我们摘编了洞微刊发在《中国海洋石油报》上的这篇文章，以供参考。

按计划组织“三会一课”只是刚性的一个维度，而是否达到应有的效果则是刚性的另一个维度。要关注和衡量“三会一课”的效果，需要做好两点。

在方式上下功夫。目前，各级党组织在“三会一课”上采用的主要方式是“课堂”式的统一集中学习，但这种形式存在较多不足。首先，“课堂”式的学习形式抽象呆板，党员的积极性很难调动。其次，它单向被动，受党员的接受能力、兴趣爱好等制约，学习效果难以保障，主观能动性难以发挥。所以，为了更好地丰富学习形式，各级党组织可以采取读书、观影、利用互联网等形式，变单向灌输为互动教育、互动讨论和交流，营造良好的学习氛围。

在内容上“沉下去”。现在“三会一课”的内容大多是对党的路线、方针、政策和上级指示、决议进行学习和落实，没有对“三会一课”的内容具体化、量化，没有将“三会一课”打造为解决问题的平台。所以，为了让“三会一课”出实效，需要以解决实际问题为宗旨，以问题为导向，多去了解具体问题，多去看说与做的符合程度。只有这样，才能多为党员群众排忧解困，才能把群众工作做得更顺畅、更高效。

做好这两点，“三会一课”就能出效果。