工业4.0背景下技工院校机电专业建设的 适应性转型初探

王淑玲

摘 要：第四次工业革命简称“工业4.0”。技工院校如何搞好专业建设来应对这场前所未有的颠覆性变革，是当前的一大课题。本文以机电专业为例，阐述了“工业4.0”背景下该专业如何把握人才需求的脉搏，以适应当前职业教育的改革与发展需要。

关键词： 工业4.0 職业教育 专业建设

“工业4.0” 也就是第四次工业革命，它在整个社会表现为智能化生产、智能化管理和智能化服务。面临“工业4.0”所带来的前所未有的颠覆性变革，作为技工院校中传统专业的机电专业，如何搞好专业建设来适应“工业4.0”的发展，是需要技工教育工作者研究的重要课题。

一、“工业4.0”背景下机电专业的转型建设

“工业4.0”背景下技术技能型人才需求的变化，对技工院校的教育观、人才观等方面带来了革命性的冲击。我们必须通过转变育人观念、重构课程体系、改革教学模式和评价方式，构建适应“工业4.0”发展的职业能力培养框架，把握新型人才的培养先机，以适应时代发展的新要求。

1.转变育人观念，促进综合职业能力的提升

“工业4.0”时代，社会对技能人才的职业能力需求将是全方位的，并具有多专业的融合性、创新创意性和可延展性的特点。在新形势下，教师必须适应不断变化的经济和社会发展需求，具体分析机电专业的职教现状，确定人才培养方案，夯实基础、注重实效，在改进人才培养模式以及专业与课程的改革和师资素质提升等方面积极应对。

2.调整培养目标，重构专业核心要素