团体辅导模式在高职院校心理健康教育课程中的实践研究

摘 要 团体辅导模式互动丰富、形式多样、领悟深刻，在高职院校心理健康教育课堂教学中比较适合运用。本文采用实验的方式考察团体辅导模式在高职生心理健康课程中运用的有效性，结果表明：与传统的上课模式相比，团体辅导在提升大学生心理健康水平方面更有效。

关键词 团体辅导 高职生 心理健康教育课程

中图分类号：G642 文献标识码：A

1研究背景

大学生心理健康教育课程是高校对大学生进行心理健康教育和心理素质培养的重要途径。然而，现有的传统教学更多的强调教师的教，更多的是教师的知识、理论的传授，学生是被动的学，更多的是枯燥理论的囫囵吞枣。这样的教学方式越来越不适合于现在的高职学生群体，很多的学生在座谈会上对心理课程的建议中提到：“老师，可以跟我们互动多一点。”、“老师，可以带领我去体验知识、触摸知识，而不是一味的看PPT。”、“老师，我们90后更希望的是多元的教学方式，而不是简单的知识传授。”从学生的呐喊声中，我们看到了对心理健康教育课程的期望，对教学方式改革的要求。

团体辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的一种咨询形式，由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组，通过商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题或困惑。相关研究也表明，团体辅导对于提高大学生的自信心、改善人际关系有重要的作用。

为了提高我校心理健康……