新课标下高中英语学习兴趣的激发和培养

2018-11-24 10:40刘奕然
科教导刊·电子版 2018年32期
关键词:新课标学习兴趣高中英语

刘奕然

摘 要 在新课标改革进程中,高中英语教学的模式也即将迎来变革,高中英语的学习不再只是为了应对高考,而是以激发学生对英语学习的兴趣为主要目的,培养他们自主学习与探究的能力。新课标改革的重点在于学生知识与应用能力的全面发展,从而有效提高英语水平。兴趣是学习最好的老师,也是提高学习效率的最大助力。本文主要探究激发和培养新课标下高中英语学习兴趣的策略。

关键词 新课标 高中英语 学习兴趣

中圖分类号:G633 文献标识码:A

0引言

步入高中之后,大多数学生的思想以及行为模式都更加成熟,对自我管理的能力明显增强,能够更加自主地学习。可是即使有老师的引导,采取同种学习方法学生的学习效率依然不尽相同、参差不齐。之所以会出现这样的情况,主要原因在于同学们的学习兴趣高低不定。虽然大多数学生都能够一定程度地自主学习,但在繁重的课业任务面前,同学们承受着很大的学习压力。如果同学们能够有效地激发和培养自己的学习兴趣,那么不仅可以提高自身的学习效率,更能从精神和心理上减轻自己的压力和负担,让学习能够事半功倍。要对同学们学习兴趣的激发和培养,可以从多个方面进行考虑,共同作用,使其学习兴趣更加的浓厚、持久。本文主要从以下几个方面探究激发同学们学习兴趣的方法。

1与老师保持交流,建立良好师生关系

在传统的英语教学没模式中,有些高中教师的教学方法过于传统和死板,导致同学们都对他们敬而远之。他们的权威也就成了老师把握学生学习的心理情况以及学习进度的障碍。所以,在新课改下的英语教学需要老师们能够注重引导同学们自主学习,激发他们的学习兴趣,以同学们的角度上来思考自己的教学方式并加以调整。不仅如此,同学们应当加强与老师之间的交流沟通,向老师提出自己的想法和建议,取得老师的理解。老师们应当引导他们学习英语而不是去驱使同学们学习,让同学们对于学习从“要我学”向“我要学”进行转变。如果同学们能够和老师们保持良好的交流模式,并且在不断地交流之中还能够促进师生之间的感情,那么同学们对于英语的学习兴趣自然高涨。

2师生共同创建和谐课堂氛围

老师们在授课时都有自己独特的风格和技巧,但是因为高中英语知识量大,同学们还要面临考试的压力,有些英语老师并不关注课堂氛围的营造,只是一味地灌输英语知识,同学们自然也就没了兴趣,这样造成的结果就是同学们的吸收效果不佳。老师想要将高中英语的全部知识点解释分析是几乎无法实现的,更多靠的是同学们在课后自己的自主学习。同学们在课堂上的主要任务就是对课本的一些重点单词和语法进行突破。一些同学急于求成地将所有知识点不分主次地在课堂上全部吸收,这样不但学习效率很低,还会让同学们对于英语的学习兴趣降低。同学们只需要在自主预习的基础上队重点单词进行讲解,留出更多的时间来营造课堂的学习氛围。有了轻松愉悦的课堂氛围之后,同学们自然也就有兴趣学习并配合老师共同营造一个和谐的氛围。营造良好课堂氛围需要老师把握上课的节奏,张弛有度,保持注意力集中,也需要同学们注意力集中,跟着老师的思路走。

3有效插入话题,适当进行拓展延伸

高中英语教材选取文章都是极具话题性的,可是许多老师确实抛开话题只是单纯地讲解其中的语法和练习,导致课堂内容干瘪无味,使同学们失去了兴趣。若是老师能够在授课的时候将话题结合进来,那么能够大大吸引同学们的眼球,更加地集中注意力。并且如果对教材中话题进行拓展,让同学们展开讨论,则更容易引导同学们思考和发言。如果能够轻松有趣地学习,同学们对学习自然也就有了兴趣。比如在学习travel journal这一话题时,同学们可以就自己的旅行经历进行发言。这样不仅同学们的积极性提高了,也很好地练习了英语的口语表达。同学们在说自己感兴趣的事物时,他们组织语言的能力比平时要更加出色,甚至是用上了高级词汇和语法。这正是因为他们对此感兴趣,更加的用心,注意力更加集中,课文中的知识点的精髓还在脑海之中,再根据自己亲身经历进行发挥,自然效果显著。除此之外,同学们可以自己去阅读一些英文原版书籍,观看一些英文影视作品,听英文歌等等,以此来培养自己对英语学习的兴趣,激发学习的激情。

4长期坚持参与英语活动

很多同学应该都经历过一些老师开展的英语活动,或许内容不尽相同。比如,课前的duty report ,讲课体验,词语接龙比赛等等。这些一般都只是为了活跃课堂气氛而举办的,并没有一直坚持下去。可是如果同学们能够长期参与英语活动,让每一个同学都有展示和锻炼自己的机会会是他们提高英语水平的超大动力。活动不需要太大,只要长期同学们长期坚持参与,让同学们养成主动准备,精心准备的习惯。

5开放教学,提高同学们自主学习能力

真正能够激发同学们兴趣的是让同学们自己作为课堂的主导。老师们实行开放教学,设置主题让同学们自由讨论,最后发表自己的讨论成果。这样一来,同学们的思维和言论都是自由的,能够很好地培养同学们的自主思考能力和创新思维。并且,每一个同学都亲自参与其中,发挥出了自身的价值,获得了大家的认同感能够激励同学们更加自主学习,表现的也更加出色,让整个集体的英语水平都能有很大的提升。

6结束语

激发同学们的学习兴趣可以说是老生常谈,在理论上也存在许多方法。但是这些都需要同学们亲身付诸实践,同学们只有亲自感受传统教学方式和激发学习兴趣后的效率对比,才能在以后的课堂中注意对同学们学习兴趣的引导与保持。兴趣是同学们学习的催化剂,培养学习的兴趣,让他们能够更加自主地学习。有了学习兴趣自然也就能积极主动地接受知识,从而促使全体同学英语学习效率得到切实提升。

参考文献

[1] 孙艳霞.高中英语学习兴趣的激发策略探析[J].学周刊,2015(06):47.

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