趣味教学理念指导下的小学数学学科教学优化思考

叶丽芳

摘 要 小学阶段进行数学学科教学重点是需要对于学生理性思维能力进行培养，同时其也影響着学生的健康成长。因此，在当前小学教育深化改革的背景之下，必须要实现对于小学数学学科教学的优化思考，通过趣味教学理念的应用，使得小学数学教学水平及质量得到充分的提升，使学生的数学思维能力得到发展，给其今后的学习生活奠定扎实性的基础。

关键词 趣味教学理念 小学数学学科教学 优化

小学数学教育能够实现对于学生理性思考能力的培养，同时提升学生对于数学的学习兴趣。但受当前传统教学模式的影响，导致其只能关注到学生的分数，教学模式不能得到优化，学生逐渐丧失了对于数学的学习乐趣，一些学生还有厌学情况的出现。因此，本文主要对趣味教学理念指导下的小学数学学科教学优化措施进行思考。

1传统小学数学教学中存在的问题

就目前小学数学教学实际的发展情况而言，在教学过程之中还有这较多的弊端及问题，大量的教学问题亟待解决。一些问题主要表现为：首先，因为部分政策缺陷的影响，教育部门在对学校进行评级和提供财政支持的首要条件，长久以来都是学校整体的教学成绩，也就是学校拥有的升学率、竞赛获奖等方面。所以，大部分学校为了促使学校名声的提高，也只能关注到学生的学习成绩。其次，小学数学教学在进行开展与创新的过程中，往往需要进行大量的实验与教学方式优化措施，所以对于教学环境与实验教学器材有着较高的要求。但受到学校教学环境及教育资金等问题的限制，实际上很多教学要求根本无法得到满足。再者，处于小学阶段的学生年龄普遍较小，基本上都不拥有基本的认知能力，教师“好孩子”心理的存在，导致其只能对于学习成绩较好的学生进行关注，不能满足新课改的全面性的要求，当前很多小学数学课堂中都出现了严重的两极化，自然影响了小学数学课堂教学效率的提升。

2趣味教学理念指导下得小学数学学科教学优化措施

2.1重视导学的趣味性

小学生对于灵活性较强的学习方式有着极大的兴趣，其更加喜爱相对较为轻松和谐的学习环境。所以，在进行数学教学时，教师应该对于课程的导入环节进行足够的重视，利用较短的时间实现对于学生学习热情的调动，激发起对于本堂课的兴趣，实现对于较好数学氛围的营造。教师要拥有良好的言语技能，通过对于恰当导语的引用，传递给学生足够的热情，使其对于数学知识的积极性得到充分的激发，发挥学生的主观能动性，更加积极的融入到课程的教学过程中。比如，在进行“鸡兔同笼”的教学过程，教师要利用一些谚语、寓言故事等，和本节课的教学内容进行连接，促使学生发挥想象力，为其营造良好的教学氛围，更加主动的对于新知识进行学习和掌握。

2.2应用多种方式的结合开展趣味教学活动

若人为课程导入就是趣味教学的基础内容，那么将其应用在课堂之中，实际上就是需要在不断探究的过程中体现出趣味教学，练习巩固能够把趣味教学的层次得到更好地提升。比如，在对于分数除法的有关知识进行教学的过程时，教师就够通过游戏进行。可以将课堂作为一个闯关平台存在。若班级中有50名学生，就需要将其平均划分为人数相等的两组人员。同时两个小组之间要进行竞争和比拼，赢得胜利的小组能够获得一定的奖励。这样一来，学生参与数学学习的热情程度不断提升，所有的学生都可以更加积极主动的参与进来。并且，小学数学教师还需要给学生创设更为宽广的心灵与思维发展空间，充分激发出学生对于数学的学习兴趣与积极性，通过对于小学数学学科教学的优化，促使数学课堂教学效率得到更充分的提升。

2.3利用趣味教学理念指导小学数数学的课外作业布置工作

不仅需要利用趣味教学理念对小学数学课程教学进行指导，其课外教学环节也应该体现出相关内容。也就是说，若想要使得数学教学得到更好地优化，还要能够在课外作业的布置环节中应用趣味教学理念，使得学生能够更加重视课外作业的重要性，通过对于数学知识的不断学习与探索，使得学生学习效果得到充分的提升。在实际的操作过程中，教师在课堂上要结束对于有关内容的讲解，而在对课外作业进行布置时，就必须要与教学内容进行结合，同时确保课外作业有着较强的趣味性特征。同时，课外作业的布置还要和学生的生活实际实现结合，让学生重视到数学学习的重要性。通过对于趣味性较强的课外作业的布置，课外作业本身具有的吸引力就在不断提升，学生对于数学知识就能够进行更加主动和深入的学习及探索。这样一来，学生的知识应用能力不仅能够得到有效地培养，小学数学学科也能够得到更好地优化。

3总结

综上所述，趣味性教学是当前小学数学教育中极为重要的教学方式。如今，小学数学趣味性教学也得到了普遍的应用，但实际上未形成较为固定的形式，呈现出了多样化的存在形式，也没有一定的规范进行约束。所以，教师要对于趣味教学理念进行重视和应用，把教学内容与学生的实际需求进行充分的结合，将原本枯燥乏味的知识转换为生动形象的数学知识，提升数学教学的趣味性，激发学生的兴趣和积极性，最终促使小学数学教学的优化。

参考文献

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