好玩有用的安全标志

范文翼 周萌

在一次关于如何预防意外伤害的家长会中，沫沫爸爸提到了安全标志的重要性。原来不久前，沫沫从酒店洗手间跑出来的时候，重重地摔了一跤，所幸没有什么大碍。沫沫爸爸说，其实洗手间出口就立着一个“小心地滑”的警示牌，上面画着一个身子歪歪斜斜、像是要摔倒的小人。如果孩子们认得这些标记，就可以避免很多的意外伤害。

孩子们活泼好动、好奇心旺盛，他们经常面对危险却浑然不知，是意外受伤的高发人群，所以家长和老师有必要对孩子进行安全指导和教育。沫沫爸爸的提议得到了家长和老师的一致认同。于是，我们在班级里开展了安全教育主题活动，大家一起来学习认识安全标志。

你从哪里找到这个安全标志

我们请家长和孩子们一起观察生活中常见的安全标志并拍摄下来。在家长的配合下，几天之后，孩子们带来了各种各样的安全标志。老师将收集来的安全标志图片贴在墙上，并让孩子们讲一讲自己在哪里发现了这个安全标志，这个标志是什么意思。得益于家长们的配合，大多数孩子能讲出几个常见的标志，但是所讲内容有许多重复和混淆之处。

针对这一现状，老师启发孩子们去寻找标志的不同之处。经过提示，孩子们发现标志有圆形的、三角形的、矩形的，有的是红色框、有的是黑色框、有的是绿色框、有的是蓝色框……老师告诉孩子们，红色带斜杠的圆形框是禁止标志，圆形框内黑色的图像代表禁止人们做的事情。

猜一猜，这些安全标记是什么意思

老师让孩子在一堆标志中找出禁止标志，并且请他们猜猜这些图标的意义。孩子们争先恐后地举手。

由由：“不让抽烟。”（禁止吸烟标志）

乐乐：“不让吹喇叭。”（禁止鸣笛标志）

明明：“不让伸手。”（禁止触摸标志）

……

在肯定孩子们表现的同时，老师逐一对几种常见的禁止标志进行了解释。随着孩子们认知兴趣的提升，大家又学习了警告标志、提示标志和命令标志。

试一试，该用哪个标记

一个小朋友乱穿马路，应该出示什么标志提示他，请找一找，谁手上有这个标志？有的孩子看看自己的卡片向老师摇摇头，有的急忙翻看别人的卡片，最后有两个孩子说自己有“人行横道”的标志。

老师问：“谁说的标志对呢？”一时间，孩子们争论不休。

老师提示：“这两个标志有什么相似的地方？”

壮壮：“都有一个小人，有马路线（斑马线）。”

老师：“有什么不一样的地方？”

芮芮：“颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。”

老师：“我们学过的警告标志是什么颜色的边框？”

季宁：“黑色的。”

老师：“交通命令标志是什么颜色的？”

榕榕：“蓝色的。”

老师：“如果告诉别人必须走人行横道，应该选哪一个？”

嘉辉：“沐沐的标志是黑色的，应该用沐沐的。”

老师：“对，婷婷拿的又是什么呢？”

茜茜：“蓝色的交通命令标志。”

通过游戏和问答，孩子们对一些安全标志的理解更深刻了，他们的安全意识也提高了，在看到类似的安全标志时，自然而然能够产生防范意识。

动动手，我们来设计安全标志

老师：“幼儿园里有没有需要注意安全的地方。”

爱米：“上下楼梯的时候容易摔倒。”

果果：“玩滑梯的时候很挤的，要注意安全。”

正正：“电视机插座有电，不能随便摸，要注意安全。”

……

老师：“我们应该如何避免出现危险呢？”

元元：“上下楼梯的时候要慢点走，不能跑也不能从台阶上往下跳。”

大威：“玩滑梯的时候不能推前面的小朋友。”

笑笑：“不能把手指头伸到插座里。”

……

老师肯定了孩子们的回答，并鼓励他们想一想在什么地方需要贴上安全标志。孩子们特别喜欢这个活动，他们在电视机旁贴上了“当心触电”和“禁止触摸”的标志，在卫生间、休息室、走廊的门上和墙上贴上了“小心地滑”的标志，在楼梯口和大门口贴上了“安全出口”的标志。

除了这些常见的规范性安全标志之外，孩子们还自己设计了一些安全标志。子扬画了一个黑色的大三角，里面画上了类似云一样的东西，他告诉大家这表示东西太烫了，要小心。悦儿画了一张脸，在嘴巴的地方画了一个叉号，代表不能说话。看到凝聚孩子们想象力和创造力的作品，我们备感欣喜。最后大家动手把自己设计的标志贴在了相应的地方，如把“小心烫手”的标志贴到了水杯和饮水机上，把“不能说话”的标志贴到了小床上。

老师的总结

在收集标志、学习标志、设计和粘贴标志这组活动中，孩子们积极地分享和交流自己设计的安全标志。他们趴在照片宣传墙上指认自己熟悉的图标，在看到提醒标志时，能够约束自己的危险行为，甚至能够劝告其他孩子躲避危险，安全意识得到增强。

爸爸妈妈的感受

嵩嵩爸爸：在认得一些安全标志之后，看到不认识的标志，嵩嵩也能慢慢地揣摩其中的含义了。有一次，嵩嵩看见一个装满东西的大纸盒子，问妈妈：“里面的东西是不是不能淋雨啊？”妈妈问：“你怎么知道的？”嵩嵩说：“这上面画着一把小雨伞啊，小雨伞不是挡雨的吗？”原来嵩嵩是看见了防潮的标志，通过标志中的形象，推测出了其中的意思。

然然妈妈：然然在学习安全标志的同时竟然认识了不少的字。例如，她認识了“小心地滑”中的“小心”，“禁止烟火”中的“火”，等等。学龄前的孩子还处于形象思维阶段，直观的图标配合抽象的文字，让看起来深奥难懂的汉字也有了生命。起初是为了培养孩子的安全意识，没想到还收获了意外的惊喜。