从快乐足球理念看高校体育素质教育

张嘉益

作者简介：张嘉益(1995 -)，男，河南南阳人，在读硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

作者单位：山东大学体育学院，山东 济南 250000 Sport College of Shandong University, Jinan 250000, Shandong, China.

素质教育重视培养受教育者诸方面的素质修养，关注思想道德素质、身心健康、能力发展等方面的共同发展，摒弃了传统片面追求应试成绩而忽略综合素质的错误观念和做法。而在教育教学过程中，为了取得较好的效果，必须重视受教育者学习兴趣的激发。快乐足球理念下的高校体育教学，通过构建快乐的课堂氛围，营造和谐的教学环境，关注学生的成功、快乐体验，符合素质教育的客观要求，对培养大学生的多方面素质能力具有积极的意义。

1 快乐足球理念的内涵

在体育活动中，参与者必须拥有良好的体能和坚韧的毅力，掌握一定的运动技能，才能在运动中游刃有余。因此，在尝试这项运动之初，很多人可能因体能、毅力不佳，或运动难度过大，而丧失参与的热情和信心。

快乐足球理念强调要让学生从足球运动中感受到成功和快乐，在自由、愉快、活泼的环境下学习理论知识和战术技能，实现陶冶情操、锻炼身体等教学目的。快乐足球理念重视学生的主体地位和作用，将体育锻炼与体育娱乐相结合，能够取得更为有效的教学效果。

2 “快乐足球”理念对高校体育教学的影响

第一，显著提升教学质量。在足球教学中快乐的目的尤为重要，只有在快乐的学习中学生接受未知的事物理念更强，使得学生产生学习兴趣，想要去亲近接触，充满原动力才能更有效的提升教学质量。……