英国老师和家长对孩子“不尽责”？

何越

在多数华人父母眼里，英国小学和家长都有“偷懒”嫌疑。学校不给孩子派发作业，老师多省事！家长亦不用辅导孩子功课，考虑未来的出路，似乎吃喝玩乐才是他们的正业。可英国学校和家长绝不这么认为，在他们眼里对孩子适度的放开才是尽责的表现。

英国家长到底在想什么

据笔者在英国生活多年的了解，对英国人而言，人生不完全是比赛，生活与娱乐亦是活着的意义。在小学阶段，大多数英国学校不主张学业上的竞争，甚至人为避免竞争。英国人认为小孩子心智发育成熟时间不一，尤其男孩子，往往10岁以后才会发力。如果在小学阶段就以学业和考试评价他们的优劣并不公平。故此学生只需和自己比，每天有进步就足够骄傲，至于其他学生水平如何，只有老师才知道。

“孩子的学习是学校的事，家长有权不参与。”笔者发现，英国家长没有望子成龙的心态，孩子身体健康、心理快乐是普遍的心愿。对孩子在小学阶段的学业，他们没有中国父母那么在意。在这个阶段，学习大都在课堂完成，课外作业很少。笔者家有两个女儿，一个四年级，一个二年级，学校鼓励每天回家阅读一些文章（约10分钟能读完，大女儿的长一些），每周交一次数学作业。

此外，小学阶段很少考试，因为英国普遍认为这样会增加孩子的心理压力。而且就算考试，也不列排名表。所以学习好的小朋友不会有优越感，成绩差的自我感觉仍然良好。学业好坏也非学校判断孩子优秀与否的唯一标准，坚持不懈、帮助同学、社区精神等都是优秀与否的衡量标准，这些才是家长对孩子着重培养的部分。

中国家长的苦衷，英国人不懂

前段时间有英国家长问：我怎么才能知道孩子的学习进度？英国课堂没有教科书，老师根据教学大纲自行设计讲课内容和材料。而这些内容学生不能带回家，会集体放在学生的学习袋里，开家长会的时候对家长公开。为解答这位家长的问题，学校曾特意开家长会，我当时告诉副校长，“了解学习进度对中国家长完全不是问题，因为孩子每天带回家的课本和作业说明了一切”。

副校长和与会家长对我说的简直前所未闻，不晓得中国父母为何能接受这样的负担。而如果副校长知道中国家长有协助学校教育的责任、甚至还主动为孩子增加教育负担，估计她会惊呆。若学校让孩子把课堂作业带回家，有些家长会很不满意，认为学校把自己的工作推给了家长。

4年前，我曾对学校如此松弛的教学环境感到担忧，甚至认为学校不负责任。我当时问这位副校长为何不增加作业，她说：“没有证据证明作业做得多，考试成绩就会好。”用一句话总结英国小学与家长的关系：家长有监督学校的权利；学校提供适合本校学生家长需要的教学服务。比如说：如果大部分家长希望学校增加作业和考试，学校一定会配合。不过好像除了华人父母觉得不对劲，英国父母没谁觉得不对。

给孩子更多陪伴才是尽责

笔者发现，英国人普遍认同“家庭第一，职业第二”的价值标准。而中国社会普遍认同的父母为各自职业可以天各一方的形式。此外，英国为父母出台的“灵活工作制”以及社会广泛对父母陪伴孩子重要性的认知，使父母双方在孩子成长中都不缺席。

笔者的英国朋友克莱尔毕业于牛津大学，目前在温州工作，她说：“中国朋友都觉得奇怪，为何我会自己去接孩子放学，陪孩子入睡等，为何不让保姆去做？”这些在中国父母看起来属于保姆的事，都是英国父母所看重的义务与责任，是培养与孩子感情的机会。在深度了解英国的教育模式后，笔者终于放弃中国虎妈心态，不再逼孩子们学钢琴，不再把进牛津和剑桥大学当人生目标；尊重孩子的兴趣与权利，让她们有个快乐童年。与此同时，也解放了自己，不再压迫自己与孩子们在学业上苦苦奋战，有追逐自己的生活兴趣时间。

尽管如此，英式教育思维亦有其短板。如公立学校太松懈，学生动力不足，对未来期望值太低；常受表扬，造成孩子盲目自信，缺乏追赶动力；对批评接受力极弱等等。有趣的是，自今年年中我“撤离”虎妈岗位后，我先生却开始悄悄改变。他是英国人，日子原本与其他英国父母一样舒服，过去10年与我在教育方式上的争吵，虽然为他的生活增添重负无数，但同时也让他发现“严酷”的中国教育方式并非一无是处，尤其对于散漫的英国人而言，确有参考价值。如果说中国式教育走入极端，则变得过度严苛；而过度宣扬英式教育对孩子来说亦非十全十美。

怎样才是尽责的父母？把自己的幸福建立在孩子必须出人头地的未来，是中国社会给父母生活中的枷锁；不问资质与兴趣，逼迫成才，是中国孩子的梦魇。有一种爱叫放手，稍微放松些，让孩子和自己都幸福，才是真正负责任的父母。▲

（作者为英国社会学者）