两所小学,美在哪儿?

2018-11-26 12:46陈建华
作文周刊·小学三年级版 2018年29期
关键词:陈老师美的诗人

陈建华

陈老师:一篇课文,就是一个“美的世界”。在阅读《大青树下的小学》《花的学校》这两篇课文时,你们发现它们的美了吗?

王奕涵:课题都很美,“大青树下的小学”,我仿佛看到学校掩映在葱绿的大树下,清凉、舒适;而“花的学校”,则让我仿佛看到了无数鲜花在阳光下翩翩起舞,芳香四溢。

卢羿:大青树下的小学欢乐、祥和、美丽:鲜艳的民族服装,古老的铜钟,秀丽的凤尾竹,增添了乡村气息和民族特色。孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来凑热闹。人与人、人与自然和谐、美好,学校生活快乐、幸福!

冯雨杰:《大青树下的小学》中的排比句“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”,让我感受到同学们爱自然、爱老师、爱祖国的内在美。

刘佳玥:《花的学校》中描绘的大自然真美:蓝天、云朵、绿树、鲜花,大自然像灵动的画卷一样美好;雷声、风声、雨声、笑声,大自然又宛如跳跃的变奏曲一样美妙!

虞咏璇:诗人的想象大胆而丰富,花儿也有学校,也有可爱的小伙伴!含苞待放时,它们在地下的学校里读书,风雨来后,它们竞相开放,姹紫嫣红。

贡佳蓉:诗人用拟人的修辞手法将世界描绘得非常精彩:雷云犹如慈祥的长者,拍着大手,像是喝彩鼓掌,又像是轻轻召唤,于是,花孩子们按捺不住兴奋,“穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳,冲了出来”。面对可爱的小精灵,诗人怎忍心把他们关在地下的学校里?“雨一来,他们便放假了”,在雨后清新的空气中里欢快舞蹈。

陈老师:同学们讲得都很好。这两篇课文,都是写学校,篇幅简短,语言优美,但《大青树下的小学》写的是孩子们的学校,侧重表现不同民族的孩子在学校快乐、幸福的生活;《花的学校》一文,诗人借孩子天真的雙眼,用丰富的联想描绘出孩子心底纯净的世界,表现孩子们阳光般的童心。希望大家都能拥有一双善于发现美的眼睛——品读课文,发现书本之美;观察生活,发现世界之美,进而描绘美,歌颂美。

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