林蒙雨作文四篇

自由成长

开荒种地，养花种菜，成立协会……这并不是发生在农村地区，而是在南方的一所大学。这些事情看似浪费时间不务正业，但它恰恰给了学生们多姿多彩自由成长的机会。

“一花一世界，一叶一天堂” ，成长本就需要很多经历，而在与这些花草的相处中，这些学生也经历着不同的体验，从而自由成长，发现一个更好的自己。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”鲁迅先生这样回忆童年时期的百草园，即便开始读私塾，他也经常在学生和老师读书入迷时跑到屋子后的院中玩耍。这些在大人眼中不务正业的行为，也教会了鲁迅很多东西。成长的过程多种多样，或是汲取精神营养，或是增加实践阅历，或是沉迷于自己所喜爱的事物。但无论哪一种，我们都可以从中获取成长的养料，增进自己的认识水平，在不同的经历中，也一定可以获得更多的知识。

也许在其他人看来，学生的本职任务就是学习，干其他的事情就是不务正业。马克思说过：“认识源于实践。”我们成长的目的是为了增长知识，相比于从书本和老师口中得到的间接认识，通过亲自实践得到的直接认识难道不是更深刻？从这种意义上来讲，“不务正业”其实是一个扩大知识面自由成长的过程。

“不务正业”未必是一件坏事。提起孟德尔，人们往往会想起他是提出遗传定理的伟大生物学家，又有多少人知道，孟德尔的本职其实是一个神父呢？