《用户研究与产品定义》课程创新研究

胡伟峰

摘要：通过对于江南大学设计学院核心设计课程《用户研究与产品定义》的系统论述，总结工业设计和产品设计专业相关的“设计模糊前期”课程的教学经验。文章从教学目标、教学内容、教学方法以及考核与评价等方面对《用户研究与产品定义》进行系统研究与论述，归纳其教学特色和教学效果。通过对于《用户研究与产品定义》课程的系统论述，总结了其教学目标、教学内容、教学方法以及考核与评价模式，对于国内工业设计和产品设计专业相关的“设计前期”课程的教学起到一定的启发作用。

关键词：用户研究 产品定义 教学内容 教学方法与模式 教学考核与评价

引言

随着新兴产业迅速发展，产业格局已悄然改变。设计对象从传统的物理实体产品延伸到软硬件结合体，再到服务系统等，这些转变给设计学科带来了巨大的挑战，同时也是设计变革的机遇。社会对于创新的认识越来越深入，政府已将创新驱动发展战略作为国家发展全局的核心，明确指出“创新是引领发展的第一动力”。基于此，各学科间的跨界融合与整合创新已成为重要的发展方向。设计学科由于其本身交叉学科的特性，使其成为整合创新的重要载体；设计思维作为创新的方法和手段浸润到诸多领域，产生了可喜的成果，也进一步验证了设计学科整合创新的特点圆。不论是从设计产业变革还是设计人才培养，设计学科交叉与跨界整合创新都变得越来越重要，成为未来的重要发展趋势。……