小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略

江苏省溧阳市实验小学 张 燕

我国教育部门对小学中高年级的语文阅读和写作越来越重视，阅读和写作两者密不可分，阅读是写作的基础，写作是阅读的运用和进阶。语文的阅读和写作一体化的实现，对于小学中高年级的学生们以后的成长有着很重要的积极作用。为了给小学生以后的学习和完善自身的成长打好基础，语文阅读和写作一体化已经逐渐成为很多学校针对小学中高年级学生的语文教学目标。

一、小学中高年级语文阅读与写作教学现状

在时代进步和教育方式以及教育目标不断改革的背景下，学校对小学中高年级学生的语文阅读量和写作能力提出了更高的标准和要求，各大院校也积极研究了有效的教学方案，以促进小学中高年级学生的语文阅读和写作能力，但是最终的结果都不尽人意。在新课标的规定中，有很多小学中高年级学生必须阅读的经典名著和书籍，大部分学生都没有完成。很多人都没有养成阅读习惯，他们的阅读量达不到要求和标准，由此导致写作表达能力也非常薄弱。

究其原因，多是由于学校还不够重视语文阅读和写作一体化，而且很多小学中高年级的学生平时都没有养成阅读书籍的习惯和爱好，对写作也没有足够的练习，学校对此并没有可靠有效的实行措施，由此使得学生们的语文阅读和写作能力逐渐降低，使以后的语文发展岌岌可危。

二、小学中高年级语文阅读与写作一体化培养策略分析

（一）语文阅读与写作一体化的有效性分析

语文阅读写作一体化，是指在学习语文的过程中，把阅读和写作通过各种有效的方式结合起来，让学生在学习时能够同时提升阅读和写作能力的一种有效方法，促使语文阅读与写作教学达到双赢的效果。这种方式可以使小学中高年级的学生在阅读中参考借鉴所阅读文章或书籍的写作方式进行自我写作表达，在写作中又可以通过联想与自我想象，把之前阅读的内容串联起来加以利用，二者结合起来会有显著的效果，对提升语文阅读写作效果大有帮助。

阅读和写作之间是相辅相成的，没有足够的阅读量，下笔写作也会显得很生涩。对于语文来说，阅读书籍是吸收知识，而写作是传达思想与知识，阅读和写作之间相辅相成，互相促进，彼此不可分割。阅读大量的书籍能够为写作提供素材和参考依据，老师应当指导学生们加强课外阅读拓展，使他们通过多种方式去练习写作，从而提高阅读和写作能力。

（二）阅读写作一体化的培养策略研究

1.利用现代信息技术呈现语言文字的魅力

在故事类课文的描写当中，作者运用平淡的语言讲述了一个吸引人的故事，但是这个故事只能够通过学生自己的想象和老师的讲解来理解。在这个互联网科技迅速发展的时代，老师可以借鉴现代信息技术，利用音频、视频、课外阅读等来给学生们展现文章中所描述的内容，这样便于加深学生对课文的记忆，也有助于推动阅读写作一体化的培养。

比如，小学六年级语文课本中有这样几篇文章：《将相和》《邓成功》《詹天佑》《把我的心脏带回祖国》，这些文章讲述的是不同时期的人物故事，但是仅仅只有文字，不能加深学生的记忆。老师可以通过播放适合小学中高年级学生观看的视频和电影，还有与之相关的书籍，通过补充资料，使他们从中去体会文字传达给我们的思想魅力。

2.以有效的阅读促进写作素材的积累和运用

写作能力不足，下笔生涩，都是因为阅读量不够。围绕阅读写作一体化的培养，可以让学生通过有效的阅读来促进写作素材的积累和运用。小学课本当中的很多优美课文的写作方式其实都很值得学生们借鉴，还有其中一些经典名句，都可以成为学生们写作的素材。平时可以在阅读书籍和课文时，对这些比较好的句子进行摘抄，便于后期在写作中的有效利用。

例如有教师在执教朱自清的《匆匆》一文时，谈到朱自清先生在本文的开头提出的几个问句，的确也让我们值得反思。这些句子也可以用在写作中作为素材，老师让学生们对这篇课文进行熟悉阅读，还可以在写作手法上借鉴这篇文章的写作方式、具体事例、细节和心理描写，长期训练，能够使学生的写作水平提升一个档次，循环往复，就逐渐改善了写作习惯。

大量的阅读对于写作来说帮助非常大，我们不能够仅仅局限于语文课本当中的课文和内容，老师还可以指导学生去看一些适合他们的课外阅读资料，让学生们扩展视野和语文的知识面，这样对于阅读写作一体化的培养有很大的促进作用。

3.情感体验给予的写作灵感

很多经典文章内容之所以脍炙人口，是因为作者在写作中融入了自己的情感，将内心表达发挥得淋漓尽致，能够用最简单的表达方式给读者传达最深厚丰富的感情。老师可以借用情感体验对学生进行指导，让他们也可以写出自己的情感体验。

例如，在语文教材中学到《水》这一篇课文时，相信很多同学都会被描写一勺水洗澡这个语段所吸引，短短的一瞬间，为什么写了那么多文字，让他们围绕“夏天吃冰激凌”这个话题写一个片段，只要是自己的真实感受，都可以写出来。学生笔下的感受是真实的：“慢慢滑到了喉咙，让喉咙得到了一瞬间的冰凉，之后便不知所踪了，口水突然增加了许多，把一大口口水咽下后，又细心地把它的周围都舔了个遍，它原本层次分明的样子现在变得像一大坨圆圆的白白的东西了，而我口中现在也积攒着满满一口的冰淇淋了。我不等它完全融化，就咽进了肚子里，喉咙好像被瞬间冰封了一般，连呼出来的一口气都觉得是冰冷的……”真情实意总是能够打动人。

结合上述的内容分析，我们了解到了小学中高年级当中存在的语文阅读与写作的困境，也给出了语文阅读写作一体化的培养策略。语文的阅读和写作对于学生们而言是十分重要的，养成良好的阅读习惯和锻炼优秀的写作能力，都离不开阅读和写作一体化的结合。因此，应当制定有效的教学策略，推动学生们阅读和写作能力的提升，为他们以后的成长奠定坚实的基础。